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浅谈语文创新教育误识匡正和创新教学 　　摘 要：语文教育创新具有深刻内涵，在短时间内出现误区在所难免，本文叙述了语文创新教育的意义，并且对普遍存在的误识进行了分析，找出原因所在，重新估计创新原则，结合相应现状，对语文创新教学提出新的认识。 　　关键词：语文教育 创新 误识 匡正 　　语文教育长期肩负着为社会培养高素质人才的使命，一个人的语文水平直接影响到整体文化素质。在新时代背景下，语文课堂出现了许多教育误识，与社会经济发展出现了一定程度的脱节，语文知识的应用价值正在下降，教育界正在针对这一现状作出调整，让教学内容更加贴合社会形势。为此广大教育界同仁积极筹备着调研工作，从教学创新入手，对现阶段语文课堂存在的误识进行匡正，力求摆脱不利局面，转换教育思想，让观念与时俱进，深化加强教育体制改革，构建创新、优质、活跃的语文课堂。 　　一、语文创新教育的意义 　　语文是一门可以经受住时间考验的学科，但这并不代表它可以止步不前，就像日久珍藏的陈酿，需要在恰当的时间拿出来品味它的芳香。数次教育变革并没有让语文教材失去它的原貌，而是新增或删减了部分文章，这说明教育创意应当立足于课本，在教学方式上予以突破，真正将学生作为课堂主体，培养他们的创新能力，让他们在语文学习过程中感悟出更多深刻意义，追求心灵与情感上的共鸣，积极对问题进行探索，掌握良好的学习方法，培养主动学习意识。每一个学生在潜意