2016-2017广东省东莞市大朗中学高中生物 4.2《生物膜的流动镶嵌模型》导学案（无答案）新人教版必修1.docVIP

PAGE PAGE 1 生物膜的流动镶嵌模型 一、学习目标 学习目标 1、知识目标 ⑴ 理解生物膜结构的探究历程 ⑵ 简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。 2、能力目标 ⑴ 利用废旧物制作生物膜模型，培养学生动手能力 ⑵ 通过小组合作的探究前置，培养学生自主学习，小组合作的能力 3、情感目标 ⑴ 正确认识科学价值观，理解假说的提出要有实验和观察的依据，需要有严谨的推理和大胆的想象，并通过实验进一步验证。并认识的自然学科的发展需要实验技术和实验器材的支撑 ⑵ 通过小组合作制作模型，培养学生团队合作的精神 教学重点 ⑴ 科学家对生物膜结构的探索历程。 ⑵ 生物膜流动镶嵌模型学说的基本内容。 教学难点 ⑴ 对科学探究过程的分析，如何体现生物膜的结构与功能像统一。 ⑵ 生物膜的流动性特点。 二、自主学习 （一）、对生物膜结构的探索历程 1．19世纪末 欧文顿 结论____________________________________ 2．20世纪初 分离得到哺乳红细胞膜 结论____________________________________ 3．1925年 荷兰科学家 结论___________________________________4．1959年 罗伯特森借助_____,大胆提出生物膜模型 结论_______________