浅谈牧区小学寄宿生心理健康问题成因和对策.docVIP

浅谈牧区小学寄宿生心理健康问题成因和对策 　　近年来，随着牧区学校布局的不断调整，小学优化教学网点布局工作的深入开展，一批牧区寄宿制小学应运而生，使更多的走读生进入校园住校。小学生年纪小，正处在身心发生巨大变化，形成正确的人生观、价值观的阶段，在这种情况下，关注牧区小学寄宿生的心理健康问题，培养其良好的心理品质尤为重要。 　　 　　一、牧区小学寄宿生心理失衡成因分析 　　 　　在教育教学过程中发现，牧区小学寄宿生心理上都存在不同程度的失衡现象，表现为性格内向、孤僻、自卑、逆反性心理等。除此之外，还存在知识面窄、经常不做作业、作业不干净、个人卫生不好、逃学等不良的学习、生活习惯。 　　1.孤独的心理。牧区的大部分家长不注意引导孩子做好入学的心理准备，住校后，因为学生对新环境不熟，又远离亲人，远离父母的怀抱，这些学生整天沉浸在思念父母的情绪中，这时很容易产生孤独的心理。长时间单调的住宿生活也容易使他们失去刚入校的新鲜感，变得失落、郁闷，更有甚者躲避新同学，既不让别人了解自己，也不去了解别人。这种孤独的心理表现在学习、生活方面则为注意力不集中、焦躁、执拗、爱哭闹、耍脾气、厌学、缺乏自信、害怕考试、逃学、经不起挫折和失败，甚至爱迁怒于人，人际关系不良等。 　　2.软弱的心理。现在的学生基本上是独生子，生活在衣来伸手饭来张口的安逸环境当中，他们从小沉溺在爱的怀抱中r受到很多亲