精品课程和双语教学示范课程建设评审指标体系-中国人民大学教务处.DOC

附件7： 精品课程和双语教学示范课程建设评审指标体系 1．精品课程建设评审指标体系 本指标采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评估占60%，特色及政策支持项占40%。 一级 指标 二级 指标 主要 观测点 评估标准 分值 （Mi） 评价等级（Ki） A B C D E 1.0 0.8 0.6 0.4 0.2 教 学 队 伍 20 分 1-1 课程 负责 人与 主讲 教师 学术水平、教学水平与教师风范 课程负责人或主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。 8分 1-2 教学 队伍 结构 及整 体素 质 知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养 教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。 4分 1-3 教学 改革 与教 学研 究 教研活动、教改成果和教学成果 教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果；发表了高质量的教改教研论文。 8分 教 学 内 容 23 分 2-1 课程 内容 [1] 2-1-A 理论课程 内容设计 教学内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研