2016重庆人教版高中思想政 治必修3第二单元第五课第二框题《文化创新的途径》教学设计.docVIP

《文化创新的途径》教学设计 一、【教材分析】 1、教材的地位和作用 《文化创新的途径》是人教版高中思想政治必修Ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题的内容。通过对前面知识的学习，学生理解了文化的交流、传播、和发展，也明白了文化发展需要创新。而怎样进行创新则是本节课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。同时，本课是承上启下，对接下来要学习的中华文化、中华民族精神等知识具有指导作用。在呼唤创新的当今时代，文化创新作为一个社会热点，具有很强的思想理论性、实践性。《文化创新的途径》也是高考的高频考点。 2、课标要求 汇集实例，印证文化创新是一个民族的文化绵延不断的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。 二、【教材处理】 在教材处理方面，用教材而不拘泥于教材，为了更贴近学生实际，体现时代性，我删减了教材中徐悲鸿和梁祝的例子，增加了莫言和中国杂技芭蕾舞《天鹅湖》的内容。 三、【教学目标】 根据新课程标准的要求我确立了本课的三维教学目标： 1、知识目标： （1）理解文化创新的一个根本途径、两个基本途径。 （2）理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。 2、能力目标： （1）使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族 文化与外来文化关系的能力 （2）使学生具备在合作、探究中体验生活、生成认识、构建 知识的能力 3、情感态度、价值观目标