浅谈如何提高职校学生英语课堂参和度.docVIP

浅谈如何提高职校学生英语课堂参和度 　　【摘要】职业学校学生英语基础相对较薄弱，没有升学压力，学习英语的氛围不浓厚。本文针对职校学生英语课堂参与度不高的现状，从教学方式的改革和师生情感的培养两方面谈谈如何提高学生英语课堂的参与度，从而激发职校学生学习英语的积极性。 　　【关键词】职校学生；课堂参与；教学改革；情感培养 　　一、职校学生英语课堂参与现状 　　职业学校英语课堂教学效果不理想的一个重要原因是学生未能真正参与课堂教学过程，英语学习积极性较差。职校学生英语基础相对薄弱，参差不齐。中国传统的教育思想强调师道尊严， 长期以来，人们早已习惯了“教师讲，学生听”的教育方式，认为学生的任务就是要消化、理解老师讲授的内容，把学生当作灌输的对象。这种教育方式代代相传，不断强化，就使学生的主体意识被禁锢了，作为认知主体的学生的积极性被压制了，久而久之就使学生变成了课堂上的“沉默者”。在这样的教学模式下，教师很疲惫，学生听得也乏味，缺乏互动，学生的个性得不到尊重，导致学习效果不理想。其次，教师不注意创造轻松和谐的课堂氛围，对学生不够了解和关心，对学生的要求过于苛刻，甚至不能容忍学生在学习过程中发生的错误，动不动就批评学生，这种气氛很容易使学生产生紧张情绪，挫败了学生参与课堂活动的积极性。英语《新课程标准》明确指出：英语课程“倡导体验、实践、参与、合作和交流的学习方法”，让学生在活动中