北师大版2018年二年级上册数学第7单元《分一分与除法》教案.doc

【北师大版】2018学年小学数学二年级上册教案 PAGE PAGE 19 第七单元 分一分与除法 第一课时 分物游戏 教学目标： 教材第58、59页。 教学目标： 1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。 2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。 3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。 教学重难点： 重点:体验平均分。 难点:体验平均分。 教学准备： 挂图、课件、每人20个小棒。 教学过程： 一、情景创设 1．谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟一起到山上摘桃子，俩人合作摘了4个桃子，回来后，开始分桃子。 2.板书课题 二、问题探究 1.同学们帮他们想一想，4个桃子分给两只小猴，每只小猴吃几个好呢？（猴哥哥吃几个？猴弟弟吃几个？） 2.磁性黑板并贴上4个桃子图片。 师听汇报后根据学生说的板书： 3.评价：同学们的分法都有道理，日常生活中我们分东西时常会碰到分得一样 多和不一样多的事物。刚才分的这几种方法，你们认为哪种方法最公平呢？ 板书:同样多 4.请学生分小棒，老师巡视，指导。 5.出示“小兔分萝卜”,要求分得同样多, 6.出示小狗分骨头,老师相机指导,平均分=分的同样多. 三、体验感悟 第1题师问： 要求每个花瓶插的花一样多，每个花瓶应该差多少朵花呢？ 不会的学生可以用小圆片摆一摆。 2.师出示 8本本子奖给近阶段表现好的同学4位，第二次9本本子奖给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平均每人可以分几本？还剩几本？ 针对（2）题，问：剩下的1本还能不能再分？ 四、实践应用 1.练一练第4题，分一分，把自己分的过程和同学交流交流。 2、下课后，请同学们细心观察，找一找生活中平均分的事物，和你的家人，朋友说一说。 五、小结 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？ 布置作业 完成练一练的第2、3、5题。 板书设计： 分桃子 一样多、同样多、平均分 1.8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子 2.每只小猫分到（3）条鱼 3.每只小狗分到（6）根骨头 教学反思： 创设了“猴子分桃子”的问题情境,通过小数目“分一分”的操作活动,体验平均分的意义。平均分的图形表征是对平均分具体操作过程的概括,有助于形成表象,促进学生认知水平的发展。平均分是生活中常用的概念,不必作为固定名词,也不必用固定的语言给它下定义,可以用“分得同样多”“分得一样多”来理解或替换它。教学时必须要强调人人操作,在具体操作的过程中,体验平均分的意义。 第七单元 分一分与除法 第二课时 分苹果 教学内容： 教材第60、61页。 教学目标： 1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数学的联系。 2、进一步引导学生在分一分的活动中， 教学重难点： 提高自己语言表达能力。 教学准备： 挂图、课件、20个圆片。 教学过程： 一、情景创设 1.谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分。 2.板书课题。 二、问题探究 1.出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。 2.问：看到了什么,能帮淘气分一分吗？ 3.老师收走盘子,问:现在没有盘子了,还可以怎样把这些苹果平均分呢? A、老师巡视，指导。 B、老师边听汇报边板书：12个苹果，每个盘放（ ）个，需要???个盘子。 三、体验感悟 尝试第1题。 你还发现了什么？四、巩固练习 试一试第2、3题，帮助学生弄清题意。 五、实践应用 试一试第4题 1.出示做操图 2．还可以怎样排？ 五、小结 这节课你们学的开心吗？能说说你的收获吗？ 板书设计： 分苹果 平均每个盘子放3个 每个盘子里放2个,可以放6个盘子 教学反思： 结合“分苹果”的具体情境进一步体会平均分的两种分法:一是知道平均分成几份,求每份分到几个;一是知道每份按几个来分,求能分成几份。在进一步体会平均分问题的两种不同情形的同时,初步感受“等分除”和“包含除”。通过变式练习,注意发现学生中不同的解题思路、方法或答案。 第七单元 分一分与除法 第三课时 分糖果 教学内容： 教材第62、63页。 教学目标： 1、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。并结合具体情境让学生进一步体会除法的意义。 2、使学生能用除法解决一些简单的实际问题，初步