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欣赏活动改进小学剪纸课堂教学的实践研究 松江区小昆山学校 王育芳 【摘 要】欣赏活动可以有效改进小学剪纸课堂教学中学生的创作欲望、创意能力和审美能力。本文运用创作前，感知作品，增强学生剪纸创作欲望；创作中，表现作品，促进学生剪纸创意能力；创作后，展评作品，提高学生剪纸审美能力，使剪纸课堂真正成为学生爱动手、爱想象、爱创造的课堂，综合提高学生剪纸学习能力。 【关键词】欣赏活动 改进教学 小学剪纸 实践研究 《美术课程标准（2011年版）》中指出，美术课程凸显视觉感受，学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、交流和表达能力。同时还指出：在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品。这意味着欣赏活动对改进小学剪纸课堂教学，提升学生剪纸学习能力，进一步加强和完善课改有着重要的现实意义。新的美术课程十分强调学生的“设计”，注重把学生的作业过程当成是作品的创作过程，从小培养艺术家的感受。剪纸是我国最古老的民间艺术和传统的美术样式。千百年来，剪纸艺术通过一把剪刀，一张纸，传递着我国各地民俗和民众的愿望，成为了最受大众欢迎的艺术品之一。上海市中小学美术课程标准颁布和实施以来，小学美术教学重视了我国优秀的民族传统美术和民间工艺的学习，注重了在弘扬优秀民族艺术和文化中努力提高学生的审美价值，促进了小学美术教育的改革与发展。课堂教学离不开教师正确