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时事地理思考和探索 　　【摘要】本文论述了时事地理是地理教学的题内之义、应有之义，但时事地理的功夫却在课外，无论是地理老师对时事内容的搜集整理，还是即时即地的对学生进行教育，还有老师布置的时事地理作业，时事地理调查、分析、研究，都要花费大量的课外时间。同时，时事地理还是地理研究性学习专题选择的宝库，是地理课外活动的无边大舞台。 　　【关键词】时事　地理教育　思考　探索 　　【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0102-02 　　时事是国际、国内已经发生或正在发生的单纯事实消息。时事地理是地理教师挖掘时事中蕴藏的地理信息，并将之运用到地理教育、教学中去。 　　1.时事地理，地理教学的题内之义 　　运动变化是宇宙万物的一个基本属性。地理事物和现象每时每刻都在演化的过程中感知和发现这些演化的过程和规律是地理研究的基本任务，也是地理教育的常规手段。新的地理信息纷繁复杂，地理教师必须有针对性地结合教材内容区搜集、整理、转化、运用。如自然灾害的消息、生态变化的信息、经济发展的数据、人口变化的情况等[1]。 　　地理教材是从丰富多彩的大千世界中的地理事物和现象，经过高度提炼、概括、抽象、演绎编写而成。受学时所限，地理教材容量有限，更新速度慢，纯理论、纯知识性的东西较多，与社会生产、生活实际联系不够，枯燥乏味，学生学习兴趣缺