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合肥滨湖职业技术学院 人才培养工作自评报告 PAGE 第 PAGE 13 页 共 NUMPAGES 13 页 合肥滨湖职业技术学院人才培养工作自评报告 2009年11月30日至12月2日，以合肥学院陈啸副院长为组长的教育厅高等职业院校人才培养工作评估专家组一行8人，对我院进行了为期3天的实地考察评估。专家组通过听取汇报、查阅材料、实地考察、深度访谈、专业剖析、随机听课、制度跟踪、师生座谈等，总体认为我院从成立至今，在董事会领导下，厉行节约，艰苦创业，顽强拼搏，从无到有，从小到大，快速发展。学院总体布局合理，教学仪器设备具有一定规模，办学实力不断增强，学生管理严格，校风、学风较好，毕业生就业率保持在95%左右，为区域经济社会发展服务意识明显。学院按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的二十字方针，加强软、硬件建设，促进了办学条件的改善，推动了学院的发展，人才培养工作取得初步成效。主要体现在五个方面：一是学院办学指导思想明确，定位比较准确。学院坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和科学发展观；坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以育人为根本，以能力为本位；立足安徽，面向华东，辐射全国，着力培养社会需要的应用型人才。二是教学中心地位得到重视和确立。学院明确教学工作在人才培养工作中的重要性，注意突出教学的中心地位，初步构建了教学管理机构和教学管理制度，关心教师的工作、学习和生活，提高教师的福利待遇，调动教师教书育人的积极性。三是教学改革取得一定成效。学院贯彻“以就业为导向、以能力为本位、以职业素质为主线”的原则，推进工学结合的人才培养模式和课程体系改革，优化教学内容，改革教学方法，努力实现教育教学与职业能力培养相吻合。四是重视专业建设，形成规模适度、结构趋于合理的专业结构。五是不断加强学生管理。学院严格学生行为管理，积极发挥系党支部、团委和学生社团作用，开展丰富多彩的文化体育活动，切实提高学生的人文和身心素质。学生学风良好，纪律严明，未发生重大的安全稳定事故，受到上级有关部门好评。在充分肯定了我院人才培养工作的成绩同时，专家组又以严谨、务实和对学院发展建设高度负责的精神，客观指出了我院在人才培养工作中存在的问题，建议学院完善法人治理结构，落实董事会领导下的院长负责制，尽快建立教职工代表大会和工会制度；加大师资队伍和教学管理队伍建设力度，加强专业带头人、骨干教师和教学团队建设，提高教师队伍的整体水平；加大教学投入，保持教学经费总额和生均教学经费的逐年增长，改善办学条件 评估结束后，学院董事会、党委和院行政领导班子高度重视评估整改工作。先后召开董事会、党政联席会和院长办公会会议，讨论研究学院的整改方案。学院党政领导班子还赴三联学院和外国语职业学院学习取经，在此基础上，形成了《合肥滨湖职业技术学院人才培养工作整改方案》，并下发到各部门。按照评估整改方案，我院从2010年1月至今，认真组织了全院的评估整改工作，现将工作情况向评估回访专家组汇报如下： 一、指导思想和目标明确，整改思路清晰 学院在巩固评建成效的基础上，针对评估专家组提出的建议和自身实际情况，按照高等职业院校人才培养工作评估指标体系和教育部16号文等有关文件精神，结合我院“十一五”发展规划，确立了整改工作的指导思想和目标，即以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，遵循高等职业教育的基本规律，进一步贯彻落实《中华人民共和国民办教育促进法》的要求，强化人才培养是高等职业院校的根本任务、质量是学校的生命线、教学是中心工作的理念，深化管理体制改革和教育教学改革，构建法人治理结构，不断提升育人质量，加大经费投入，加快学院建设步伐，力争用5年时间，将我院建设成为特色鲜明、质量过硬的高等职业院校。 在工作思路上，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，立足学院长远发展，以体制改革为先导，以师资队伍建设为核心，以改善办学条件为基础，以专业建设和教学改革为重点，以不断提高人才培养质量为目标，通过提升高职教育办学理念，优化教学团队结构，强化实践教学和职业能力培养，进一步完善教学质量监控和保障体系，加大办学基础设施建设和校园文化建设力度，从而营造出良好的育人环境，促进人才培养质量不断提高，使学院各项事业持续、健康、协调发展。 二、整改内容具体，工作措施有力 在实施整改过程中，重点确定了四大项十二个方面的整改内容： （一）加强学习，进一步提升办学理念 1．深入开展高等职业教育理论和实践的学习与研讨活动，认真贯彻落实教育部16号文件精神，全面提升高职教育办学理念。 2．全院各部门在充分学习有关文件精神、明确办学定位和提升办学理念的基础上，制定本部门整改计划和实施