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注： 请每位同学根据此表自查，进一步修改完善教案； 请两位同学相互评分，并写出简评意见。 采用后一位学号同学为前一位同学的教案打分。例如：2为1打分，3为2打分…… 教学设计评价量表 姓名 学院 授课班级 课题 时间 评课人 一级指标 二级指标 等级 互评分 老师评分 优 良 中 一般 学习目标分析 （15分） 从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具体，可评价 5 3~4 2 0~1 结合新课程标准，目标分类合理，包括知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维目标 5 3~4 2 0~1 每类目标有合理分层目标设计 5 3~4 2 0~1 学习者特征 分析 (10分) 分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特征分析 5 3~4 2 0~1 分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格 5 3~4 2 0~1 教学方法与策略分析 （15分） 有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征 5 3~4 2 0~1 教学方法和策略可操作性强，便于实施 5 3~4 2 0~1 教学方法贯穿在教学环节中，目的明确、阐述清晰 5 3~4 2 0~1 媒体的选择与设计 （15分） 选题适当，适合学习对象需要、能为教学目标和教学内容服务；媒体选择合理，能发挥多媒体技术优势，突破教材的重点、难点，结构合理，逻辑严谨，导航清晰，体现本课的知识结构, 整