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浅析新词语和对外汉语教学 　　摘 要：近些年来，随着社会的不断发展，新词语层出不穷，它在丰富汉语词汇的同时，也给对外汉语教学工作带来挑战。本文通过分析新词语产生的原因及其来源，力图在对外汉语教学中找到应对的策略。 　　关键词：新词语 对外汉语教学 应对方法 　　 　　语言与社会的关系紧密相联，是社会发展的一面镜子。而词汇又是社会发展最敏感的体验者。从1978年改革开放至今，我国发生了翻天覆地的变化，汉语的词汇系统也发生了巨大变化，突出表现为新词语的急速涌现。据我国国家语委语言应用研究所2002年的调查显示，我国每年平均出现1000个左右的新词语。近几年，新词语的出现要大大超过这个平均值，而且这些新词语的应用范围非常广泛。学者李燕对1978～2004年产生的新词语运用定量分析法进行了研究，结果显示在其统计的38298个新词语中，应用于生活领域的共有13238个，占总数的34.6%，是使用最广泛的领域。政治、经济、文化三大领域共有7942个新词语，占总数的20.7%，科技领域的新词语占11.2%，并且呈上升趋势。新词语为何能够如此迅速的增长并广泛地应用于各个领域呢？主要有如下四个方面的原因： 　　（1）随着改革开放的不断深入，社会日新月异。一些新事物、新现象、新概念不断地涌现出来，客观上要求人们寻找恰当的词语来满足表达的需要。如“丁宠家庭”就指不愿生育子女而把宠物当孩子养的