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新加坡中学教学和我国教学之对比研究及启示 　　摘要：二战以后，新加坡由一个贫穷落后的发展中国家迅速发展成为发达国家，在亚洲率先实现现代化。新加坡的迅猛发展是缘于新加坡能充分利用其独特的地理位置，大力发展经济，更重要的因素是新加坡政府非常重视发展教育，教育事业的成功发展，提高了国民的整体素质，为其经济发展提供了有力的支撑。新加坡政府为所有的学生提供至少10年的普及教育（即6年小学教育和4年的中学教育），本文就新加坡基础教育的某些特点分析对我们的启示。 　　关键词：新加坡中学;教学;教学对比研究;启示 　　一、科学的教育分流有利于正确引导学生分流，实现教育公平 　　我国现行的基础教育是实行九年义务教育和三年高中阶段的教育，小学是按照地域（户口）就近入学的，与新加坡的教育分流制相比较，更加侧重于教育的绝对公平，出现很多挤名校的不正常现象。虽然《义务教育法》规定义务教育段的初中和小学不准分重点学校和非重点学校，但是，由于历史和教育的一些问题使得我国的教育资源配置很不均衡，在北京、上海、广州等大城市甚至很多地方的中小城市还是存在竞争激烈的小升初、升中学拼成绩的现象，优质学位的受益更多依靠的是出生地域。因此，产生一批名校的同时也造就了一批薄弱学校，加剧了教育发展的不均衡。我国的教育分流不仅仅是分类，更多的是分档次。教育分流的同时伴随的是分档次，且上基本上不相互流通。这种分流方式在升中