发展性教师评价中的.pptVIP

发展性教师评价中的　　　　　教师自我反思 编写：衢州市柯城区姜家山小学 徐伟祥 主讲：衢州师范第二附属小学 冯 俊 单元学习提示 本单元包括小学数学教师自我反思的意义、途径、形式等三个小节的内容。重点是要理解自我反思、教学后记、教学案例等概念的含义；掌握发展性教师评价的主要特征和主要思路，能辨析经验型教师和反思型教师的特点；深刻认识教师进行自我反思的必要性；知道教师自我反思的主要途径和形式。 一、发展性教师评价 概念： 发展性教师评价是一种形成性评价，它不以奖惩为目的，是教师自我或在他人指导、支持下，设计自我发展性目标、能动实践、主动接纳外部信息及自我调控发展过程的过程。 一、发展性教师评价　　　 主要特征： 1、具有鲜明的教育价值取向； 2、具有发展自主性和超前性； 3、具有独特发展个性和风格； 4、具有评价结果多元认同性； 5、具有可持续进取的开放性。 一、发展性教师评价　　　 主要思路： 1、评价内容多元化； 2、评价主体互动化； 3、评价策略多样化； 4、评价标准个性化。 一、发展性教师评价 教师评价的核心------自我评价 自我评价的核心------自我反思。 二、教师自我反思 概念： 自我反思是教师对教育教