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2025教学研究：职普联动共建中小学职业体验中心的研究与实践

背景与政策动因

近年来，随着我国教育体系的不断深化与结构调整，基础教育阶段的职业启蒙教育逐渐成为国家教育战略的重要组成部分。传统上，职业教育被视为高中后或中等专业教育阶段的任务，学生在完成义务教育之后才开始接触职业方向的选择。然而，这种滞后性的职业引导方式已难以适应新时代社会经济发展的需求。劳动力市场对复合型、技能型人才的需求日益增长，而青少年在成长过程中缺乏系统性职业认知的问题愈发凸显。

在此背景下，教育部于“十四五”规划中明确提出要推动“职普融通”机制建设，强调在基础教育阶段融入职业启蒙内容，提