【教学设计】第六单元《单元导读》.docx

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《【教学设计】第六单元《单元导读》》

单元背景与教学目标

本单元作为初中语文课程体系中的关键环节，其定位远非简单的知识传递节点，而是学生文化认知深化的重要转折点。在七年级下册的整体架构中，第六单元“神话与传说”承接了第五单元对历史人物故事的理性探讨，同时为后续第七单元“自然与科学”主题埋下感性认知的伏笔。这种环环相扣的编排并非偶然，而是基于学生认知发展的阶段性规律——当学生通过前五单元积累了基本历史观与文本分析能力后，恰逢其思维从具象向抽象过渡的敏感期，此时引入充满象征意蕴的神话素材，能够有效激活其想象力与文化认同感。

从课程标准的深层要求来看，本单元的设计紧