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《工程设计建模》大单元整体教学设计与思路
教学背景与目标设定
在当代工程教育体系中，工程设计建模能力已成为培养高素质技术人才的核心素养。随着工业4.0浪潮的深入，制造业、建筑业等领域对数字化设计人才的需求呈现爆发式增长，企业普遍反馈毕业生在三维建模、参数化设计及仿真分析等实操环节存在明显短板。这一现象不仅制约了工程项目的高效推进，也暴露出传统教学中理论与实践脱节的深层问题。近年来，教育部《职业教育提质培优行动计划》明确将数字化设计能力纳入专业教学标准，要求院校强化基于真实工作场景的教学改革。在此背景下，开展《工程设计建模》大单元教学设计，既是响应国家产教融合战
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