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浅谈金属材料和热处理教学方法 　　摘 要:技校学生在学习《金属材料与热处理》中遇到内容繁杂、枯燥乏味、记忆困难、抽象难懂等问题。结合多年教学经验,本文从教学法探讨入手,充分发挥师生双方的积极性,在轻松愉快的氛围中实现教学目标。 　　关键词:金属 热处理 兴趣 快乐教学 　　 　　《金属材料与热处理》是一门专业基础课,是一门研究金属材料的成分、热处理与金属材料性能间的关系和变化规律的科学。这门课概念较多,难记易忘,且比较抽象难明。而现在技校的学生,学习基础较差,学习习惯没有养成,学习方法没有掌握,并且没有任何实际经验。要学好这门课犹如雪上加霜。本人毕业于包头钢铁学院,大学专业即为金属材料与热处理,工作十余年,主要从事理论教学,对于《金属材料与热处理》课程教学有一些积淀,在此愿与各位分享。 　　课堂教学要充分发挥师生双方的积极性,在轻松愉快的氛围中实现教学目标。《金属材料与热处理》这门课内容比较枯燥,以前曾有学生产生过厌学情绪。因此,在《金属材料与热处理》的教学中,教师如果不注意教学方法的改革和学生兴趣的培养,学生通常会感到学习《金属材料与热处理》不仅单调、枯燥,而且抽象、难学。由此可见,开展快乐教学实验,给学生创造快乐的教学情境,对于优化课堂教学具有重要意义。 　　一、要从学生的学习兴趣入手,分析学生在学习中的快乐因素 　　兴趣是一切的动力。当学生对学习产生兴趣时,学