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浅谈大学体育人文教育理论和实践 　　摘 要：我国高校人文教育特别是在高校体育教育当中，是坚持以人为本的理念为指导，将学生作为教育教学活动的重要主体。目前多数高校体育教育中都开始缓慢渗透人文教育，体现了人文精神在体育课程当中不可或缺的地位。因此，本文对高校体育人文教育理论与实践进行探讨，并为此简要论述以供参考。 　　关键词：大学体育；人文教育；理论与实践 　　大学生是国家的栋梁之才，他们不仅要具备专业的知识与技能，还要有健康的体魄和健全的人格，才能肩负起社会主义建设者和接班人的重任。在大学的人文教育中，体育是一个不可或缺的组成部分，它对人的体质、道德、审美、心智、人格、社会化等方面的教育具有独特的作用，是促进人的全面发展的有效途径。 　　一、大学体育人文教育的本质 　　第一，人文教育是“以人为本”的教育，是在科学完整地认识人的基础上，在价值上尊重人的主体地位和独立人格，在实践中以人的自由而全面发展为终极目的的教育。第二，人文教育的本质是理想的人的教育和人性的教化，即促进受教育者理想人格的塑造，人性境界的提升。第三，人文教育的核心思想是文化育人。第四，人文教育的内容有人文知识、人文精神、人文方法和人文思想，核心是人文精神。 　　二、大学体育人文教育的优点 　　大学教育的主要目的在于培养人才，而社会需要的不仅是专业能力强的人才，而且是人格健全、身体素质良好的高素质人才。大