《博雅汉语》教材语料难度的定量分析兼谈影响教材语言难度的因素和题材的选择.docVIP

《博雅汉语》教材语料难度的定量分析——兼谈影响教材语言难度的因素和题材的选择 2010年1月 第8卷第1期 云南师范大学 (对外汉语教学与研究版) J肌,2OO9 Vo1.8No.1 《博雅汉语》教材语料难度的定量分析 一 兼谈影响教材语言难度的因素和题材的选择 李燕,张英伟 (北方工业大学文法学院中文系,北京100144) [摘要]对外汉语教材在课文顺序的编排上应遵循一定的原则,语言应该充分体现现代汉语的规范 性,使学习者能够学习到相对规范的语言,同时强调语言的实用性,保证语言具有很强的复现率,实用性和规 范性应是教材语言的标准,同时选材上应反映中国本土特质以及人类共同主题. [关键词]难度系数;平均句长;非常用词 中图分类号:H195.1文献标识码:A文章编号:1672—1306(2010)01-(1039-05 对语料难度的研究,在西方被称为易读性研 究.关于易读性的研究,以往人们的评估往往是从 定性的角度或是通过例证来说明材料的难易.这种 难易的评估,往往缺乏统一的标准,容易见人见智, 而且无法把握其具体的难易程度. 对于一本教材的评估,究竟是难还是易,难,易 又分别能达到什么程度,对我们教材的编写,修订有 至关重要的意义,是我们亟待解决的一个问题.因 此,本文尝试从定量的角度来对《博雅汉语》(中级冲 刺篇1)进行初步的简单统计评估. 一 ,以课文为语料的难易度评估 许多