《卢沟谣》说课稿.docVIP

《卢沟谣》说课 我今天说课的内容是人教版小学音乐五年级上册第四单元《音乐中的故事》第二课唱歌《卢沟谣》。 教材分析 《卢沟谣》采用了中国五声调式写成，全曲仅有八句歌词，用简单、清新的语言呈现出卢沟桥百年的变迁。作品包括两个乐段，第一乐段包括四个乐句，采用起、承、转、合的方式，并加入二部合唱形式。第二乐段是第一乐段的变化重复，结束句做了扩充。这首作品在2011年被评为“中国共产党建党90周年大众最喜爱的10首爱国主题新歌”之一，同时在“唱响中国——群众最喜爱的新创作歌曲征集评选活动”中进入前十名。整首作品用简单的话语、平实的旋律表达了作者浓烈的爱国情怀和强烈的历史责任感。 教材目标 根据教材的特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标： 学会歌曲《卢沟谣》，正确把握歌曲情绪。 通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀。 教学重点： 学会唱歌曲，并能正确掌握歌曲情绪。 教学难点： 倚音、渐强等音乐记号在演唱中的运用。 音域跨度较宽，高音的地方能用自然的声音演唱。 教学过程 组织教学，师生问好。 课前练声，用“lu”音模唱旋律。 （1） 6 . 6 6 — ︳5 . 3 5 — ︳6 6 1 2 3 5 ︳2 — — — ‖ （2） 4 . 4 4 — ︳3 . 1 3 — ︳4 4 6 7 1 1 ︳7 — — — ‖ 设计意图：（1）唱歌之前一定要开嗓，练声是准备训练。 （2）通过这两条练声曲将新授歌曲里的合唱部分旋律做一个渗透。 （三）观看视频导入 播放视频，请同学们思考视频讲述了什么？ 中国抗日战争历史的缩影→“七?七”事变即卢沟桥事变是中国抗日战争全面爆发的起点→新课《卢沟谣》。 （四）新课教授。 1、初次聆听歌曲《卢沟谣》，感受歌曲的速度及情绪，体会歌曲所表达的感情。 情绪：富有深情地 速度：中速 2、简介卢沟桥事变 日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北平。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937年7月7日夜，日军以一个士兵失踪为借口，要进入北平（今北京市）西南的 HYPERLINK /view/640754.htm \t _blank 宛平县城搜查。中国守军拒绝了这一无理的要求。日军开始猛轰卢沟桥，向城内的中国守军进攻。驻守在卢沟桥北面的一个连仅余4人生还，余者全部壮烈牺牲。七七事变是日本全面侵华开始的标志，是中华民族进行全面抗战的起点，也象征 HYPERLINK /doc/335501.html \t _blank 第二次世界大战亚洲区域战事的起始。 3、再次聆听歌曲《卢沟谣》，为歌曲分乐段。 4、按节奏分段朗读歌词，体会歌词的童谣风格。 5、学唱曲谱 （1）分乐句学唱 （2）全曲的识谱练习。根据学生的实际情况教师予以纠正，并讲解反复记号。 6、演唱歌词 结合曲谱演唱中的力度、速度变化和歌词表达的情感进行整体填词演唱。 7、完整、有感情的演唱歌曲 （五）拓展：介绍本课作品在全国的影响力。 （六）总结。