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浅论校外教育教研活动管理和创新 　　摘要：为了全面贯彻素质教育，切实提高广大少年儿童的综合素质，需要广大少年儿童具备高尚的思想情操与科学文化相结合，理论知识与动手能力相结合的品质。这些品质的形成都需要在教育大格局的前提下进行。校内教育、校外教育、社区教育相互促进，相互结合，构建和谐发展的教育大格局。校外教育因其独特的教育功能，在整个教育体系中所起到的作用是独特而至关重要的。校外教育的教育管理与创新应改变传统意义上的思维模式、教学模式，创建良好的教学、活动体系，更好地发挥自身优势和特殊功能，步入发展与创新的轨道，为广大少年儿童服务。 　　关键词：素质教育；“三位一体”；教育管理；创新；公益性；时代性 　　中图分类号：632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）21-0033-02 　　习总书记强调“少年强则国强，培育和践行社会主义核心价值观必须从少年儿童抓起。”总书记的讲话对新形势下全面贯彻党的教育方针，办好人民满意的教育，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义。 　　新的形势下，为了全面?彻素质教育，切实提高广大少年儿童的整体素质，迫切需要广大少年儿童具备高尚的情操与科学文化相结合，理论知识与动手能力相结合的品质。这些品质的形成都需要在教育大格局下进行。校、内外教育，社区教育应相互结合、相互促进，搭建和谐发展的育人环境。因校外教育在整个教育体系中所起到的作用是独特而至关重要的，所以，校外教育应改变传统意义上的思维模式，充分发挥自身优势和特殊功能，步入发展与创新的轨道，使之充分发挥功能，更好地服务于广大少年儿童。 　　1.校外教育教研活动应坚持公益性与时代性相结合的指导思想 　　1.1 树立立德树人的育人观念。 　　坚持立德树人，践行社会主义核心价值观，深化教育改革，培养少年儿童努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们教育工作者的工作引领。新形势下，校外教育与时代发展密切相连，因此要求我们的教育思想应该随时代发展而发展。随着网络信息的普及，少年儿童获取信息的渠道众多，怎样教育引导少年儿童学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，使其成为具有良好的道德情操，高素质的复合型人才，是我们面临的一个课题，有了正确的指导思想，才会引导我们主动适应时代需求，构筑新的功能定位，引领少年儿童步入健康轨道。 　　1.2 坚持公益性与时代性相融合。 　　近年来，台山市少年宫结合当地教育特色，融入少年儿童喜闻乐见的各种形式，进行了系列公益活动，深入中小学、乡村少年宫，将积极的情感、端正的态度和正确的价值观自然融入到活动全过程，努力做到每次活动不仅传播知识，而且传授美德。把具有时代特色的校外教育渗入到少年儿童的思想教育之中。台山市少年宫少儿艺术团本着“弘扬公益精神，开展公益活动，塑造公益形象”的行动为宗旨，常年进行高雅艺术进校园的主题活动，把演出与讲解相结合，努力把广大少年儿童培养成为艺术审美的鉴赏家。坚持把“送艺下乡”“送艺下校”作为公益教学品牌，以“大手拉小手，爱在蓝天下”作为教育活动主题，实现城乡儿童共享优质教育。从公益活动的设置到教学交流活动的实施，坚持“请进来，走出去”的服务理念，处处突出公益活动的普及性，特色鲜明的时代性，主题突出的教育性，成为台山市少年儿童校外教育的公益品牌，为台山少年儿童提供优质的成长空间，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使少年儿童科学文化素质与思想道德品质共同发展，为实现自己的人生目标打下良好的基础。 　　2.校外教育教研活动应营造“三位一体”的教育大格局氛围 　　2.1 构建“三位一体”的办学体系，完善教育功能。 　　学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大组成部分。在少年儿童的成长过程中，学校、家庭、社会都肩负着不可推卸的责任。多年来，学校教育、校外教育都在自身轧道上不断发展，能够根据教育的自身发展规律有机的结合、相互补充、促进，使学生的知识体系不断扩展、延伸。家庭教育虽然随社会的进步发展而越来越得到重视，然而家庭教育所特有的个性化教育也随家长受教育程度、思维方式的不同而存在较大的差异。因此，必须建立以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托的学校、家庭、社区三结合的教育网络大平台。 　　2.2 突出少年宫校外教育主渠道作用。 　　“三位一体”的教育大格局中，校外教育应发挥出自己的独特功能。发扬少年宫“走出去、请进来”的光荣传统，将流动少年宫开进乡镇，充分利用社区资源，根据学生的兴趣爱好选择活动项目，定期开展社会实践活动，充分利用少年宫自身优势，进行科普、讲座、文体、科技培训，将校外教育融入到乡村教育之中，将家庭教育在个性化的基础上得以引导、升华，让少年儿童受益于良好的教育大环境的氛围之中，帮助少年儿童树立