浅谈提问和激活课堂.docVIP

浅谈提问和激活课堂 　　所谓激活课堂,就是要求教师能够利用教材和课堂中的有关因素,充分的调动学生的思维,点燃学生思维的火花。多年的语文课堂教学实践使我认识到恰到好处的课堂提问是激活课堂的重要途径,是点燃学生情感火花的重要手段。 　　用提问激活课堂,我认为主要应解决好问题的设计和提问的技巧两方面的问题。 　　 　　一、问题设计 　　 　　(一)提问角度的设计:选择最佳发问点,激荡学生情感 　　文章不是无情物,真正的文学作品更是以丰富的思想和情感拨动读者心弦的。语文教师的本领就在于从文章的语言文字中挖出“情”来,探出“道”来,为学生创造一个充满哲理和道德的情感世界,声情并茂地对学生进行熏陶感染,细水长流地进行灌溉渗透。因此教师在设计问题时一定要多变换提问角度,选择最佳发问点,“激活”学生的审美情趣,让“情”字感溅出耀眼的火花,照亮学生的心灵,激发他们学习语文的兴趣,从而促使教师的教与学生的学双向交流。我在教《我与地坛》一文时曾设计了这样一个问题:“母亲对我毫不张扬的爱,让我深深感悟到母亲的苦难和伟大。请大家说说母亲的苦难和伟大表现在哪里?”在我充满激情的诱导下,他们紧扣我的提问,反复咀嚼,认真思索,开启思维的马达。其结果是:学生踊跃发言,答案精彩纷呈。 　　我们说文学作品含情,教者传情,学者感情。置身于这样的教学情境之中,学生感到学习是一种享受,他们的思维活动能不活跃