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电气信息类专业创新型工程教育环境研究和实践 　　【摘要】针对高等工程教育环境的建设模式、教学体系、教学内容、创新工程环境、基地建设进行了深入的研究。实践应用结果表明学生的工程实践能力和创新能力有了明显的提高。 　　【关键词】电气信息 创新 工程教育 　　【中图分类号】G424.31 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2009)02(a)-0250-02 　　 　　创新教育已成为我国高等工程教育体系的重要内容,对于国家的富强和民族的振兴具有重要的意义。高等工程教育的目标是为国家培养经济建设和社会发展所需的建设人才。随着经济社会的发展,用人单位对大学生的工程意识、工程基础、综合素质、创新能力要求越来越高,发达国家无一不把培养一流的工程技术人才放在突出重要的地位。 　　 　　1 以培养学生创新能力为目标,营造校内创新人才培养工程环境 　　1.1 整体建设思路――突破学科专业限制建立跨学科专业的大电类工程环境 　　我校工科专业原有电气信息类实验室分布在不同的院(系),都建设有所需的规模不等的电气信息类实验室。实验教学规模小,效率低;管理封闭,场所不足,实验资源相对短缺等问题。为了充分利用学校有限的资源,充分发挥试验教学设备的作用,整合全校资源,突破学科专业限制,建立一个跨学科专业的大电气信息类创新工程教育平台是非常必要的。 　　1.2 创新工程环境建设 　　我校需要进行电气信息类工程实践教育训练的专业有30个本科专业。不同学科专业的学生接受工程教育训练的内容、层次和考核标准都有较大差别。因此,分层次构建电气信息类工程实践教育平台是十分必要的。经过近10 年的努力,利用中央财政部、地方政府和学校自筹资金,累计投入经费3000多万元,构建了一个适合不同专业学生培养要求的电气信息类工程实践教育训练中心。该实践教育中心包括三个层次的工程实践教育平台: 　　(1)基础工程实践训练平台――电子与电气技术试验中心 　　(2)专业工程实践平台――现代信息与控制技术实验室中心 　　(3)研究创新工程平台――信息与控制技术研究所、智能检测与仪器研究所 　　1.2.1 面向全校工科专业,建立基础工程实践训练平台 　　电子与电气技术实验教学中心是为多学科、多专业服务的实验教学中心.承担全校公共基础课――电工学和机电类专业电路理论、电子技术、计算机(含单片机)原理和电子信息、控制技术等课程的教学实验任务,每年承担4500名学生实验教学,年实验工作量达30万人时。 　　利用中央与地方共建专项建设资金建成了国内最早具有智能网络化管理功能的实验中心,成功地实现了电子与电气技术实验教学中心的开放式教学。2005年,实验教学中心被评为湖南省基础课示范实验室。2006年,电子与电气技术实验教学中心又被评为湖南省普通高校优秀教学实习基地。该实验中心所承担的全校公共基础课程――电工学于2006年被评为湖南省普通高校精品课程。2008年电子与电气技术实验教学中心被确定为国家示范性实验室建设单位。 　　1.2.2 打破传统按课程设置实验室的方法,注重工程系统概念,建立专业工程实践平台 　　现代信息与控制技术实验中心承担信息与电气工程学院全院的专业课程实践教学任务,由若干个工程综合性较强的实验室组成。自2002年以来,在充分调查研究的基础上,确定了现代信息与控制技术实验中心专业综合实验室建设的基本原则:依据各门专业课程之间的内在联系,按照工程系统实现原则,将专业课程划分为若干个专业课程模块,每一个模块能完成若干个综合性或工程系统性较强的实验或设计。这样设置专业综合实验室是科学合理的。通过做工程系统综合实验,加强了学生对工程系统各个组成部分功能和有机联系的认识和理解,工程系统概念明显增强。 　　1.2.3 突出学科特色,注重学科交叉,建设研究创新工程平台 　　我院控制理论与控制工程学科是校级重点学科,拥有硕士学位授予权。依托相关学科专业,建设了以培养学生科技创新能力为目标的研究创新工程平台。 　　信息与控制技术研究所和智能检测与仪器研究所是学生开展科技创新研究活动的重要基地。拥有专用高档科学研究仪器设备500多万元。主要研究方向有: 　　1)智能控制理论方法及应用。主要研究神经网络理论、混沌理论等智能方法在复杂工业工程控制系统中的应用。 　　2)智能检测技术与智能自动化装置。主要研究先进的信息采集、融合和分析处理技术,并将研究成果应用于各种自动化装置中。 　　3)矿山安全监控技术。将先进的智能控制方法、自动化技术和网络通信技术应用于矿山安全事故的预测、预报、自动控制以及发生重大灾难后的应急求援。 　　 　　2 重学生创新思维和能力培养,建立学生科技创新团队 　　在创新型工程教育环境构建过程中,十分重视学生科技创