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粤西沿海地区农村学校体育现状和发展对策 　　摘 要：采用问卷调查法等对粤西沿海地区224所农村学校的体育现状进行了调查。结果表明：学校体育管理体制基本健全；体育教师数量基本达到规定要求，但专职教师存在缺口；教师性别、年龄结构较合理，学历、职称层次偏低；教学工作量大、科研能力差、工资收入低；体育教学质量不高，课余体育活动开展有待加强；体育经费、场地、器材严重不足。针对存在的问题，提出了相应的对策。 　　关 键 词：学校体育；农村学校；粤西地区 　　中图分类号：G807 文献标志码：A 文章编号：1006-7116（2013）02-0065-04 　　农村问题是国家制定经济与社会发展规划的重点之一。农村教育发展状况与农村经济、社会发展问题的解决息息相关[1]。农村学校体育作为农村教育的一个不可缺少的重要内容，在未来社会的发展过程中会越来越显示出它在学校教育中的地位和作用[2]。根据国家教育事业发展“十一五”规划纲要和“广东省教育现代化建设纲要（2004—2020年）”的通知精神，本研究通过对粤西沿海地区农村中小学体育现状调查，揭示该地区学校体育中存在的问题，并分析其原因，探索该地区农村学校体育的发展对策。 　　1 研究对象与方法 　　1.1 研究对象 　　以粤西地区湛江、茂名、阳江3个地级市224所农村中小学（市、县政府所在地城区范围外的中小学校）作为研究对象，其中对雷州、电白、阳春3个地区农村学校作重点调查。在所调查农村学校中高级中学28所、完全中学46所、初级中学63所、中心小学24所和村小学63所。 　　1.2 研究方法 　　1）实地调查：2010年7月—2011年6月，课题组成员先后5次赴雷州、吴川、信宜、电白和阳春地区进行调查。 　　2）问卷调查：课题组统一制定《粤西沿海地区农村学校体育现状调查表》，调查时间为2011年7月—2011年11月，共发放问卷300份，其中150份由我校生源地在粤西农村地区的学生，利用暑期调查完成，100份由参加继续教育培训的农村体育教师完成，另50份由在农村学校工作的我校毕业生完成，共回收问卷246 份，回收率为82%，剔除无效问卷22份，有效问卷224份，有效回收率为74.7%，问卷数据采用SPSS统计软件进行处理。 　　3）访谈：访问了广东省教育厅体卫艺处、广东省教科所、部分地区教育局主管体育的负责人，利用假期体育教师培训的机会，召开座谈会对所调查学校的教师进行访谈。 　　2 研究结果与分析 　　2.1 粤西地区农村中小学教育发展的背景与概况 　　粤西是广东省西部地区简称，位于我国大陆的南端，濒临南海和北部湾，包括湛江、阳江、茂名3个地级市，属广东省经济欠发达地区[3]。经济发展的严重滞后，是影响粤西地区农村中小学教育的最根本的原因。经济的贫困和落后，带来的一定是文化、教育的衰微，而且经济越贫困，教育就越得不到发展，从而导致经济更加贫困，形成一种恶性循环，农村学校体育的现状不容乐观[4]。目前，粤西地区共有中小学5 651所，在校中小学生人数达337.4万人，其中农村中小学4 577所，农村在校学生210万人，占总学生人数60%以上。其中办学规模在300人（指在校学生）以下的学校有2 938所（全部在农村），占小学总数的52%。初中也有17%的学校办学规模在500人以下。 　　2.2 粤西地区农村学校体育管理现状 　　1）粤西地区农村学校体育管理结构。 　　粤西地区农村学校的体育管理体制基本健全，在调查的224所农村中小学中，由副校长直接管理共有191所，占总数85.3%，由教导处或其它部门负责管理有26所，占11.6%；有7所村小学体育管理工作无人问津。依据《学校体育工作条例》（以下简称《条例》）第24条规定，学校应当由一位副校（院）长主管体育工作[5]，目前粤西农村学校体育管理工作中，多数学校给予了足够的重视，学校体育工作能够纳入学校整体工作之中，农村中学和小学中心校的管理体制相对健全，但农村其他小学的管理较弱。 　　2）《条例》的执行情况。 　　《条例》是经国务院批准，原国家教委、体委发布的开展学校体育作的重要依据和法规。实施《条例》是为了保证学校体育工作的正常开展，全面贯彻党的教育方针，促进学生身心的健康成长。在调查的224所学校中，有30.4%的学校能够完全执行《条例》，有65.2%的学校对《条例》能部分执行，有4.4%的学校没有执行。这表明《条例》作为一项全国性的学校体育法规文件在粤西农村学校已经得到了普遍的重视，但执行力度有待进一步加强。 　　2.3 粤西地区农村中小学体育师资队伍的现状 　　1）体育教师数量。 　　在所调查的224所学校中共有体育教师1 543人，其中专职教师有1 370人，占88.8%；兼职教师153人，占9