第二章采购人需求8.docVIP

PAGE 34 第 PAGE 2页 共 NUMPAGES 50页 第二章 采购人需求 一、项目背景概述 随着全社会信息化应用的推进和普及，利用现代信息化技术，通过强大的网络使广大专业技术人员合理利用学习培训时间，采用在线培训的方式，为单位和全市、县（区）等 系统的提供内容贴近实际，丰富优质的文字、图片、视频等多媒体课程资源，有计划地开展学员的业务能力、技术能力、和综合素质为主要内容的培训教育，并通过在线培训教育系统实现教、学、考、管等多项功能，为我市系统的教育培训工作搭建一个统一规范、快速便捷的学习、管理平台。 教育培训系统提供的是一个互动学习、交流的平台，主要包括在线培训教育应用系统，以文字、图片、视频等多媒体课件的有效结合，提高专业技术人员的学习兴趣，从而提高学习效率和质量，方便培训教育的管理并有效地控制培训成本。建设以视频课件为主的学习应用系统，满足学员进行自主学习、随身学习等在线学习需求。包括搭建一个能实现完整的视频教学培训资料制作、发布、应用与管理的在线平台，实现对服务器设备、流媒体文件、学员的集中统一管理，实现教学视频课件资源的点播与下载，实现精品课程或重要学术报告的在线直播，实现在线考试考核、课程评估、统计专业技术人员参加在线教育培训情况等。逐步实现全市司法局及专业技术人员继续教育的系统化、规范化和专业化。 二、项目需求分析 2.1 现状分析 司法鉴定意见关系到诉讼中事实的认定、法律的适用和人民群众合法权益的保护，乃至社会的和谐稳定。司法鉴定人的综合技能和职业素养水平直接影响到司法鉴定意见的结果，加强对司法鉴定人的教育培训和管理，对于提升鉴定人服务水平、规范司法鉴定行业管理有着至关重要的作用。 广州市现有司法鉴定机构63家，鉴定人近600多名，受委托为全省司法鉴定人组织大量培训，全省司法鉴定人3000余名，从业人员5000余人，继续教育任务较重。近年来，司法鉴定人的继续教育工作一直是以组织鉴定人集中培训的方式进行，在取得较好培训效果的情况下，也凸显了一些问题，一是大规模的集中培训鉴定人时间较难协调，一定程度影响了鉴定机构正常业务工作开展和科研院所鉴定人员的科研教学工作；二是培训费用负担重；三是授课内容局限性大等。到目前为止，我市对于鉴定人的培训教育工作，采用的仍是传统人工组织形式，电话通知报名、人工记录考勤、人工纸质登记考核分数等等。在信息化管理手段高度发达今天，这种方式显得整体工作效率低下，成本高。因此，开发一个鉴定人教育培训管理平台，实行鉴定人培训的信息化管理，既能减低鉴定人教育培训的人力、物力成本，还能大大提高培训管理工作效率。信息化的快速反应和多样化的数据挖掘统计分析，能为对鉴定人的教育管理提供实时、直观的决策管理依据。 2.2 系统需求分析 1、鉴定人教育培训管理平台需以最新的技术开发建设，保证与现有司法鉴定综合管理平台的兼容性。 2、鉴定人教育培训管理平台分培训服务端及机关管理端。机关管理端与现有司法鉴定综合管理平台融合，实行统一管理；培训服务端立足于服务鉴定人，采用与鉴定案件管理平台统一的账号登陆，实现单点登陆。 3、系统要求支持文本、视频等多种培训媒体介质。 4、培训服务端功能 培训前台使用对象是司法鉴定人。鉴定人使用与司法鉴定案件管理平台统一的账号和密码登录系统。登陆后，可实现培训公告、岗位培训报名、网络培训、在线考核、学分申报、我的学分等操作和浏览。 （1）培训公告 鉴定人登陆培训服务端后，可实时查看到机关管理端发出的关于培训的各种通知、公文，系统自动记录用户是否已经查看和查看的具体时间。 （2）岗位培训报名 岗位培训为线下面授培训，管理机关通过管理端定期发布岗位培训计划，鉴定人登陆系统，查看培训计划并填写信息参加报名。报名后，鉴定人可查看自己报名审核情况和参加该培训后所获得的考核成绩。系统自动强制每个鉴定人执业前必须参加岗位培训，。没有按规定参加岗位培训的，给出相关提醒，已参加过岗位培训的鉴定人，可提供准确的查询记录。 （3）继续教育 继续教育分线下实体办班培训和线上网络培训。 线上课件学习培训，是管理机关通过管理端发布每年的继续教育培训课件，课件分为必选学习和可选择学习两种，鉴定人学习课件后，可自动获得该课件的学分，总学分达到当年规定标准的，即为合格。课件可重复学习，但分数不重复记录，鉴定人可随时查询自己的学习记录，在学习课件过程中，可参与该课程相关内容的讨论，未学习或学分不及格的鉴定人，系统定向个人和管理机关实时给出相关提醒。 （4）在线考核 在线考核以在线答题形式体现，机关管理端发布独立内容考核题目或与在线课件内容相关考核题目的试卷，鉴定人进行答题，分数合格的，即可获得该试卷所配置的学分，不合格的，可重复考核，系统记录用户每次考核得分、时间等信息。 （5）实体培训班按个人成绩所