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瑶族长鼓舞教学设计和评析 　　【摘要】本教学设计通过课堂舞蹈实践活动，激发学生主动学习民族音乐舞蹈的兴趣，增强学生的民族意识和爱国情感。课前，让学生收集知识信息，增强他们的理解和体验。课堂上，先介绍瑶族人文风情，激发学生学习兴趣。接着，让学生置身于瑶族长鼓舞代表性作品的动人场景中，充分激发学生思维。最后，教学瑶族长鼓舞的基本动作，引领学生感受瑶族长鼓舞的音乐、舞蹈特色，进一步了解瑶族的风土人情。 　　【关键词】瑶族民俗 瑶族长鼓舞 校园传承 教学设计 评析 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2017）07A-0019-03 　　【教学目标】 　　1.知识与能力：了解我国瑶族相关风土人情与长鼓舞的相关知识。 　　2.过程与方法：积极主动地学习瑶族长鼓舞的几个基本动作，从中体验瑶族舞蹈的欢乐场景。 　　3.情感态度价值观：培养学生学习民族音乐舞蹈的兴趣，增强学生的民族意识和爱国情操。 　　【教学重点】 　　了解我国瑶族相关风土人情，学习瑶族长鼓舞动作。 　　【教学难点】 　　学习瑶族长鼓舞动作，把握好舞蹈动作的力度、速度、表情等。 　　【教学准备】 　　多媒体课件，瑶族长鼓若干。 　　【授课年级】 　　五年级 　　【教学过程】 　　一、情境设置，导入新课 　　1.教师穿瑶族服装出场，引出课题 　　师：同学们，你们知道今天老师穿的是什么民族的服装吗？ 　　生：瑶族！ 　　师：真聪明！你们发现瑶族服装有什么特点？或者说说你最喜欢我这套服装的什么地方？ 　　生1：头饰很漂亮，很有特色。 　　生2：衣服和裙子有很多花边，很好看。 　　…… 　　2.出示图片，揭示课题 　　师：谢谢你们的赞美！请看，这就是勤劳善良的瑶族人民。谁知道他们手上拿的乐器叫什么？ 　　生：长鼓。 　　师：对，图片上面的人穿的服饰就是瑶族的服饰，他们手里拿的这种乐器叫长鼓。他们穿着本民族服饰，拿着本民族乐器载歌载舞。今天，我们就一起来学习――瑶族长鼓舞。 　　二、感受瑶族人文风情，激发学习兴趣 　　1.介绍瑶族人文风情 　　师：在学习瑶族长鼓舞之前，老师想给大家当当导游，带你们去瑶寨走一走，了解瑶族的风土人情，体验一下瑶族边寨的欢乐生活。（播放课件） 　　（1）建筑方面 　　师：瑶族是一个古老的山地民族，这就是他们传统居住的房子。你们看，有什么特色？ 　　生1：他们的房子较矮，房顶有点像牛角…… 　　师：你很会观察！ 　　生2：是用竹子、木头和石头建造而成的。 　　师：你发现了一般人不容易发现的地方，太棒了！ 　　（2）服饰方面 　　师：瑶族人心灵手巧，这是他们自己制作的服饰。你觉得瑶族的服装怎么样？ 　　生1：颜色鲜艳，而且衣服上都绣有很多花纹，非常好看！ 　　生2：节日的服装更漂亮！不同的瑶族人有不同的服饰，比如红瑶人喜欢穿红颜色的衣服，白裤瑶男子喜欢穿及膝的白裤。 　　…… 　　师：真棒！你的学习不仅仅在课堂上，还懂得查找资料，这就是学习的好方法。 　　（3）人口方面 　　师：瑶族人主要居住在广西、广东、湖南、云南、贵州等地，瑶族共有200多万人，其中广西就有170多万人。因生产方式、居住、服饰等方面的差异，有盘瑶、红瑶、白裤瑶等别称。 　　（4）礼仪与饮食方面 　　??：瑶族人热情好客，凡是到瑶寨的人都会受到热情款待。瑶族人喜欢喝油茶，有一句俗语说得好――“美味恭城油茶，浓缩走遍天下”。 　　（5）节庆方面 　　师：瑶族人有自己的传统节日，尤其是农历十月十六的瑶族“盘王节”最为盛行。关于“盘王节”的传说，谁给大家再介绍得具体点？ 　　生：相传在古老的年代，瑶胞在海上遇到狂风大浪，眼看就要船毁人亡。这时，有人在船头祈求始祖盘王保佑平安。许愿后，船很快就靠了岸，瑶胞得救了。这天是农历十月十六，恰逢盘王生日。获救的瑶胞于是做糍粑，跳长鼓舞，庆祝新生和盘王的生日，并把这一天称为“盘王节”。 　　师：这位同学描述得真详细，太棒了！是啊，瑶族“盘王节”必须要表演的节目就是――长鼓舞。那瑶族长鼓到底是什么样子的？为什么长鼓能发出“咚咚”的声音？让我们一起来看一看。 　　2.介绍瑶族长鼓 　　师：谁来说说瑶族长鼓是什么样子的？ 　　生1：我发现长鼓的两端比较大，中间比较细小。 　　生2：我发现长鼓的身体有许多花纹和图案。 　　师：真会观察。为什么长鼓能发出“咚咚”的声音？到底是用什么材料制作的？ 　　生3：我觉得是用羊皮、牛皮或者山兔皮制作的。 　　师：你发现了一般人不容易发现的地方。大家给他掌声！ 　　3.体验瑶族长鼓 　　师：老师这里就有一个真的长鼓，谁愿意上来看一看、摸一摸？（请两名学生上台） 　　师：你