《回自己的祖国去》课堂实 录.docVIP

PAGE PAGE 3 《回自己的祖国去》课堂实录 天涯石小学逸景分校 王清秀 一、导入 1.同学们，今天这节课王老师要和大家继续学习课文，齐读课题—— 2.1950年3月，初春的阳光轻轻洒在美国旧金山海湾的水面上，一位年轻的学者，带着妻子，领着孩子，迎着海面的春风，快步登上船舷。这位年轻的学者是谁？ （板书：华罗庚） 他这是要去哪儿？他为什么要回自己的祖国呢？请同学们自由朗读课文，到课文中去寻找答案。（生读3分） 3.华罗庚为什么要回自己的祖国？ 生答。 4.师：你是一个很会读书的孩子，让我们一起拿起语文书读一读，齐读13段。 师：华罗庚为什么在这时候特别想为祖国尽力呢？生答。从哪里找到的？谁能把这段话读给大家听一下？生读第一段。师：你很会联系上下文找到答案。谁能再读读第二句话，体会他当时的心情。生读第二句，你体会到了什么？生答。师：你是从这个句子中的哪些词语体会到了华罗庚的高兴，华罗庚的激动？生：“疾步”。“疾步”是什么意思？师：还有吗？生：！生：“冲着妻子喊”，师：“说和喊”有什么不一样？喊，可见华罗庚确实很激动。谁再来为我们读读，让我们体会华罗庚的激动。生读：怎么样？ 生评。这一次读的更好，你们愿意再来试试吗？生齐读。 5.体会到了华罗庚的心情，孩子们要是华现在来说黑板上的这句话，（课题），他会怎么说？生：他会激动的说，读课题。师：听出来了，还有一份感叹，加“！”。 二、学习课文。 1.华罗庚为什么听到祖国解放的消息，就这么的激动，是不是他在美国生活的不好呢？请从书中找答案。 生：“洋房”优雅别致。师：你说的优雅别致的洋房是什么样的？多生谈。（出示图片） 师：华罗庚有优雅别致的洋房，还有汽车，看来华罗庚在美国有着自己优越的生活条件。（板书） 师：美国的条件这么好，华罗庚为什么还激动地要回到祖国，是不是祖国的条件比美国更好呢？生答 2、师：你们是从哪儿知道的？生默读。 生答：贫穷落后。师：贫穷、落后什么意思？多生交流。师：课前我也做了一些情况的了解（图片） 师：1950年，我们的新中国刚刚成立几个月，那时，我们的祖国刚刚经历了数十年的战争。一边是美国优越的生活，一边是贫穷落后的祖国，华罗庚为什么要回到自己的祖国？（图片对比） 一生读13段。 师：听了这句话，你感受到了他的什么心情？生谈。 师：我也感受到了他回国的决心（很大）齐读 3、师：课文中哪些句子能让你感受到华罗庚回国决心的坚定呢?（PPT） 生默读勾画（4分钟）生读第5段，“斩钉截铁”的意思？ 师：王老师做了一个小尝试（PPT）想请同学们来读一读这两个句子，读完后请告诉我你的感受，能行吗？女读第一句，男读第二句。师：你有什么感受？生：果断，师：斩钉截铁究竟什么意思？哪一句更能表达华罗庚此时的心情？带着这样的坚定齐读第二句。 4、还有没有句子让你感受到华罗庚回国的决心？ 生答，从哪个词？“尽力”。“永远不会遗憾”“献给祖国”？要不要报酬？ 师：你们的这番话让王老师感受到了华罗庚的爱国，我也想和你们一起合作读读这个句子，行吗？ 师：“不！把学识献给自己的祖国，永远（ ）；毕生也{ }；即使遇到了再大的困难也（ ）。因为（ ） 5、还有没有句子表现了华罗庚回国的决心？ 生读第11段“恩！回自己的祖国去！”这是华在回答谁的话？ 如果你是华罗庚，你会怎么回答美国教授的问题呢？现在王老师来当这位美国教授，你就是华罗庚，谁来当华？2生读。生评。举手的孩子都起立。师问生齐答。 升华情感。 1、（PPT）3句话。这些句子都表现了华罗庚回国的决心，我们来读一读，看它们有什么相同的地方吗？齐读。 师：你发现了什么？生：“！”；师：“！”用在什么地方？感情很强烈，表现感情激动。师：还有什么相同的地方？生：“自己的祖国”师：出现了三个“自己的祖国”表现了什么？为什么要反复出现？说给同桌听听（同桌讨论）生答。师：当同一个词在一篇文章中反复出现的时候，它一定在表达着什么？它表达了华回国的决心和他激动的感情。那么我们该怎样来读这句话，请女生读第一句，男生第二句，齐读第三句，来体会华罗庚是情感。生读 师：比刚才更有感触了，读了这些句子，你知道华的决心是什么样的了吗？师板书：（坚定）回国的决心。师：如果你就是华，你会怎样说这句话（手指课题），尝试自己读。 生读课题（3生）师加“！” 2、师：华罗庚告别（板书）了优越的生活，回到了自己的祖国，就出现了刚刚上课时老师所描述的那一幕：让我们闭上眼睛，穿上理想的翅膀，穿越到1950年的那个春天，让我们体会华罗庚的心情。（配乐）师诵读第14段。你觉得此时华心里在想些什么？（3生答） 师：看来华罗庚的心理除了坚定、激动，还有对祖国的希望，对祖国的信心。你是华罗庚，你会怎么说这句话。（指课题） 生：饱含深