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计算机程序设计类课程教学模式改革和探索 　　[摘要]本文从计算机程序设计类课程教学角度，提出了如何进行教学改革的问题，并对这些问题进行了初步探讨。 　　[关键词]教学模式 教学质量 计算机 程序设计 　　 　　目前学校开设的计算机程序设计类课程主要有：C语言、C++、Visual Basic、Java等，几乎涉及全院所有的专业。这些语言课可以统称为“计算机程序设计”类课程。计算机程序设计类课程是高校的计算机基础课程，它以编程语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。 　　通过该类课程的学习，不仅要求学生掌握高级程序设计语言的知识，更重要的是在实践中逐步掌握程序设计的思想和方法，培养学生解决实际问题的语言应用能力。因此，这是一类以培养学生探索创新精神和实践能力为重点，特色鲜明的课程。学校对计算机课程的教学十分重视，在校学生对该类课程的学习兴趣也都很高，但教学效果普遍不太理想。我结合近年来从事实践教学的经验，就计算机程序设计语言实验教学模式的改革作了以下探讨。 　　 　　一、实验教学必须和课堂讲授结合 　　 　　将实验教学与课堂讲授有机结合起来，进行恰当衔接，可以提高学习效率，并收到良好的效果。首先，实验教师最好是本门课程的主讲教师，这样，讲课进度、讲课内容和风格、作业的布置以及学生的听课情况及存在问题，都能了如指掌，为实验教学的准备提供了第一手资料。与此同时，我们也注意在上机实验中发现学生学习存在的问题，在上机实验中能及时解决，同时采纳学生提出的合理化意见或建议，反过来使课堂教学的效率不断提高。其次，在每周一次的教研活动时，同门课程的教师可经常一起集体备课，研究教材教法与实验教学的方法，讨论学生学习情况，交流心得体会，研究考试及评分方法，大家做到胸中有数，使得实验教学更加具体化，并将实验教学与课程教学紧密结合，从而提高学生的学习效率。 　　 　　二、教材改革 　　 　　随着计算机技术的迅猛发展，程序设计课程的教材不断推陈出新，教师应深入分析过去教材中的优点和不足之处，根据学科发展的特点、内在规律及其对教学的影响，按照教学改革方案的要求，在新一代教材中选择能反映学科发展的现状、趋势、特点的，能适应经济发展及市场人才需求的新教材和整套具有系统性的教材。教师及时地更新教材，经历了从使用最初的《Basic语言》《FoxBASE程序设计》，到目前使用《Visual Basic程序设计教程》《Java程序设计》《C语言程序设计教程》《C#.NET程序设计》《PowerBuilder数据库开发技术》等，受到了学生的欢迎，学生毕业后也能很好地学以致用。 　　 　　三、改革实验教学方法，培养学生分析问题解决问题的能力 　　 　　实验教学是教师和学生的共同活动。但是，目前高职类学生，学习基础比较薄弱，动手能力和独立工作能力相对也差，加上或多或少的惰性，因此，依赖教师的情况比较严重。那么，如何在实验教学中进行改革，使学生与教师能更好互动，达到更为良好的教学效果？ 　　1. 教学方法的改革。在实验教学中，采取教师讲解、个别辅导、集体讨论三结合的方法。在过去的实验教学中，老师只管个别辅导的做法，不注重将课程讲授的内容与实际的结合。现在每次实验课开始时，我们对上一次老师讲课的内容进行简要地复习，对本次实验的重点、难点及一些基本算法、编程思路及解题技巧作必要的分析和讲解。在实验过程中，我们耐心解答学生个体提出的各种问题，对有共性的问题有时组织集体讨论，让学生充分发表自己的意见，必要时教师作简单的总结。我感觉集体讨论的方法特别能启发和活跃学生的思维，从而提高他们的学习兴趣与热情，而教师总结则能帮助他们建立正确的程序设计思想，找出学好程序设计的规律和方法。三结合的方法能及时地解决学生在上机过程中的各种问题，加深对课堂内容的理解和掌握。这样，循序渐进，不断积累，学生能较快地利用所学的知识和方法，编制出较高质量的程序，很好地解决实际问题。 　　2. 实验教学手段的改革。以前由老师在黑板上讲上机操作和程序调试方法，老师很辛苦，学生记不住，不理解。这几年，为了达到好的教学效果，我们采用了全套多媒体教学软件，综合运用多媒体网络教室及多媒体课堂教学软硬件、自制实验教学课件等现代教学手段，集文字、图形、图像、动画、声音和视频于一体，彻底摆脱了纸笔和黑板。教师不仅要通过特别制作的课件将概念形象化地进行演绎，使之易于理解，更重要的是可以将计算机上的项目开发全过程，包括工程的建立、界面设计、代码处理和错误调试等在显示屏上直接显示，非常直观。在实验教学中还能很容易讲清各种操作方法、调试手段以及排除各种常见语法、逻辑、功能错误的方法，彻底改变了学生上机效率差、教学效果不明显的局面，极大地提高了实验教学的效率和效果，深受学生欢迎。 　　只有通过实验教