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计算机组成和体系结构MOOC课程建设探索 　　摘 要：MOOC引发了在线教育的革命。计算机组成与体系结构课程是软件学院的一门专业基础课，在传统的教学过程中，存在着难以形成整机概念、学生学习积极性不高、对课程重要性认识不足、师生互动不够频繁这些教学问题。本文通过分析MOOC课程的特点，引入MOOC课程来解决上述问题。论文阐述了计算机组成与体系结构MOOC课程的建设过程、实施方法和实施效果。最后，总结了该类课程的建设经验。 　　关键词：计算机组成与体系结构；MOOC课程；课程建设 　　中图分类号：TP399 文献标识码：A 　　Abstract：The MOOC triggered the revolution of online education.Computer Organization and Architecture is a professional basic course in the school of software engineering.Various problems are found in traditional teaching with the lack of the computer system concept，learning initiatives，cognition to the importance of the course and the communication between teachers and students.By analyzing the characteristics of MOOCs，the paper introduces the Computer Organization and Architecture MOOC to solve the above problems.The paper elaborates on the construction，the implementation methods and the implementation effects.At the end，the MOOC construction experience of similar courses is summarized. 　　Keywords：computer organization and architecture；MOOC；course construction 　　1 引言（Introduction） 　　MOOC的全?Q是Massive Open Online Course，意为大规模开放在线课程，最早于2008年由加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander提出。MOOC颠覆了以往的教学方式，短短几年间快速地在美国兴起，并在全球火热，2012年被称为世界MOOC元年[1]。斯坦福大学创立的Coursera和Udacity，麻省理工学院和哈佛大学联合创立的edX是国外最具代表性的MOOC平台。国内高校也紧跟国际在线教育发展趋势，2013年，北大、清华、复旦等中国的一流大学陆续“投靠”了Coursera、edX课程提供商。因此，2013年被称为中国MOOC元年[2]。后来，清华大学的又自建了学堂在线平台，上海交通大学自建了的好大学在线平台等，这些都是国内具有代表性的MOOC平台。 　　MOOC引发了在线教育的革命，它将信息技术、网络技术与课程教学有机融合，为高等学校的人才培养提供了一种新型的开放式教学手段[3]。为了提高教师的教学效果和学生的学习成效，促进教学改革的进一步深化和教学质量的提高，课程团队在学校和学院的支持下，将MOOC这一新型教学手段引入计算机组成与体系结构课程教学当中，取得了较好的效果。 　　2 现状分析（Analysis of the current situation） 　　计算机组成与体系结构课程是本校软件工程专业的核心专业基础课之一。这是软件工程专业基础课程中为数不多的一门硬件基础课程，在本专业的课程体系设计中起着承上启下的作用。其先导课程有数字逻辑、C++高级程序设计，后续课程有操作系统、嵌入式软件开发等。课程的教学目标是为学生建立计算机系统的整机概念，理解计算机系统中硬件、软件的功能划分和相互配合关系，并为后续的软件系统的设计开发奠定硬件基础。 　　计算机组成与体系结构课程是由计算机组成原理和计算机体系结构两门课程合并而成的。在软件学院的课程体系中，总学时数64学时，其中授课学时48，实验学时16。相比较计算机学院，学时数减少一半。在这种情况下，很难将两门课程讲得完整，因此在授课内容方面必须要有所取舍。在这里，课程主体还是以计算机组成原理为主，辅以部分精选过的计算机体系结构的