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燃气工程课程教学改革和实践 　　摘要：结合专业要求和课程特点，对“燃气工程”课程的教学内容、教学方法和考核方式进行改革和实践，丰富课程教学内容，注重教学内容的更新和与实际工程的联系，采用多媒体教学方式，注重学生创新能力的培养和提高，引入实践教学，培养学生的工程观念和意识，结合课程的工程特点注重考核学生分析和解决问题的能力。教学实践和学生评价说明课程的改革对于提高学生的学习积极性、改善教学效果、提高学生的创新意识及促进教学相长是有益的。 　　关键词：燃气工程；教学；创新；实践 　　作者简介：刘家友（1979-），男，山东东平人，山东科技大学资源与土木工程系，讲师。（山东#8194;泰安#8194;271019）孙始财（1975-），男，山东青岛人，山东科技大学土木建筑学院，讲师。（山东#8194;青岛#8194;266510） 　　基金项目：本文系山东科技大学教育教学研究“群星计划”项目（项目编号：qx102021）的研究成果。 　　中图分类号：G642.3#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）12-0195-02 　　 　　“燃气工程”课程是建筑环境与设备工程专业燃气方向的一门重要专业课程，主要讲授燃气工程施工的相关技术及燃气工程施工组织管理和概预算的相关知识，该课程与实际工程联系密切，主要涉及到工程施工基础知识、工程施工所需的材料、设备、技术、工艺等，可为学生毕业从事燃气相关工作提供重要的理论知识基础。近年来，我国燃气事业发展迅速，特别是长输天然气工程、液化天然气（LNG）工程和压缩天然气（CNG）工程大量开工建设和逐步投入运行，燃气行业对燃气方向学生的需求日益增多，质量需求日益提高。为了适应新形势下社会对学生的新要求，我们对“燃气工程”课程的教学内容、教学方式和考核方式等方面进行了改革并在教学中进行实践，收到了较好的效果。 　　一、教学内容的改革 　　教学内容要做到简、新、精、专。即要求内容一要简化，删减一些过时的和与其他课程重复的内容；二要新颖，即要保持教学内容跟上燃气工程的发展趋势，在课堂上注重引入该行业的最新科技；三要精炼，要对重要问题精讲，必要时以专题讲座的形式讲授；四要专业，要紧扣燃气行业的专业特点，注重与实际工程的联系。[1]根据以上要求，我们对教学内容作了调整。 　　结合建筑环境与设备工程专业的特点和近几年用人单位对学生的要求，对“燃气工程”课程的教学内容作了调整。将原有的14章内容分为三部分。第一部分为燃气工程材料和设备，主要包括燃气工程材料、燃气设备及安装、燃气工程施工设备及安装。第二部分为燃气工程施工，主要包括施工准备、施工基础知识、室内工程施工、室外工程施工。第三部分为燃气工程施工组织和概预算，主要包括燃气工程施工组织管理和概预算的相关知识。[2]根据燃气工程发展现状，开设燃气工程施工新技术、燃气工程施工中的安全技术、LNG工程施工技术等专题讲座。在课程教学中充分考虑该课程与其他课程的联系，在制订教学大纲和备课时，与相关专业课程教师进行充分交流，对教学内容进行合理安排，删减重复内容，添加缺少的内容，让学生得到全面而不重复的知识，比如施工组织与管理的部分内容已经在其他课程中讲授过，在授课过程中只讲授与燃气工程相关的内容。 　　由于目前出版的燃气工程相关教材不多，我们使用的是由中国建筑工业出版社出版的《燃气工程施工》教材，该教材内容较为全面，但教材出版较早，内容较为陈旧，部分内容已经过时。近几年燃气工程领域技术不断创新，新技术、新材料和新工艺等开始广泛应用于实际工程，一些工程技术手册和标准规范不断更新以及专著大量出版极大地丰富了“燃气工程”课程的教学内容。以《城镇燃气设计规范》为例，已出版了1993版、2002版和2006版三个版本，每个版本都有较大的内容变动，现在很多教材仍然以1993年的规范为标准，将新的内容引入课堂是必要的。特别值得一提的是，近几年我国LNG和CNG工程发展迅速，而现有教材对此涉及很少，将这些新内容引入课堂利于学生了解燃气工业的发展趋势，更快地适应以后的就业岗位。由于该课程与实际工程联系密切，为了丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，课堂上引入大量实际工程的图片和视频可以使学生有身临其境的感觉，也加强了他们对知识的理解和掌握。我们还邀请工作在工程一线的校友为学生作报告，让学生了解教材中没有的一些知识、安全技术和工程经验等。 　　二、教学方式的改革 　　教学方式改革的宗旨是以学生为本，注重教学效果，即选择学生乐于接受的教学方式，既激发学生的学习热情和兴趣，又保证向学生传递完整全面的教学内容，改善课堂教学效果。“燃气工程”课程传统