第6课《小巷深》课件(语文版七上).pptVIP

作者：林莉 教学目标：???1、懂得用多种描写方法来塑造人物形象；???2、通过多种途径阅读感受母爱，理解并懂得珍爱亲情。教学难点：????理解“我”对养母和家的感情变化过程。教学重点：对文章的反复朗读，感受亲情，理解母爱的伟大与无私，从而懂得珍爱亲情。 导入： （从母爱的主题导入课文）播放《烛光里的妈妈》创设课堂氛围，使学生的心灵受到强烈的冲击与震撼，引起共鸣。对母亲的歌赞与美颂是永恒的主题，这是一首女儿献给母亲的歌（歌曲：《烛光里的妈妈》），正如歌中所唱：妈妈，您的黑发泛起了霜花，您的脸颊印着这多牵挂，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈呀，女儿已长大，不愿牵着您的衣襟走过春秋冬，妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。母亲的一片深情，儿女总不能一一明了。而儿女终会长大，终将懂得母亲的心。今天，让我们一起来听听一位小巷深处走出的女儿诉说的心曲。 概述课文的内容： 一个双目失明的母亲用自己卖冰棍的微薄收入，收养了“我”——一个弃婴，她含辛茹苦地把“我”养大，而“我”却对贫困的家庭产生了厌恶，进而离开家，躲避母亲，最后“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，回到母亲的身边。 请同学们分组讨论文中有哪些具体事例能表现出母亲对女儿的爱呢？ 用自己卖冰棍的微薄收入养了我； 为了我她拿出所有的积蓄换住处； 为了我她改变了以往泼辣的性格； 为了我她终年辛勤劳作，苦心经营； 把我调养的像个千金小姐，并为我的优异成绩骄傲不已； 当我为家的贫困、母亲的卑微而沉默，回避同学，甚至厌恶这个家，想离开这个家时，她抑制自己的感情，表现得很平静； 她克服常人难以想象的困难，每月进城给我送生活费和营养品，而她为了照顾我的面子竟央求一位老婆婆送到学校去，自己孤零零的摸回去 作者运用了哪些描写方法来刻画一个可亲可敬的母亲形象？ 外貌描写 动作描写 神态描写 语言描写 母亲的爱 我们也爱母亲却和母亲爱我们不一样我们的爱是溪流母亲的爱是海洋芨芨草上的露珠又圆又亮那是太阳给予的光芒四月的日子半是烂漫 半是辉煌那是春风走过的地方我们的欢乐是母亲脸上的微笑我们的痛苦是母亲眼里深深的忧伤我们可以走得很远很远却总也走不出母亲心灵的广场 拓展： 1、谈谈身边给自己带来的感动的人物。（说明：我们生活中一直不缺少感动，虽然我们曾经忽略了如此美丽的感动，但是，当同学们终于能够理解这份恩赐，为此而感动时，教学中要及时联系生活让他们去体会，去思考如何回报，给爱我们的人一份感动，让爱我们的人觉得爱我们就是一种幸福。并请同学们一起分享）2、比一比：背出古人所写的感怀母爱的诗例；?????游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 课后作业： 以“母爱”为话题写一篇作文。（或“亲情”?） 板书设计： 小巷深处（林莉）盲母：辛勤抚育—平静面对—默默承受弃婴：自豪—厌恶—淡忘—悔悟（感情发展变化过程） * * * * * * * * * * 阅读课文