第6课辛弃疾词首 导学案.docVIP

第 6 课 辛弃疾词两首 导学案 编写人：蒋如友 审核人：吴啸 （第一课时 水龙吟） 学习目标： 1．了解辛弃疾及诗作的背景和内容。 2．学习借景抒情的表现手法和用典抒情的写法，体会景色和典故中所蕴涵的深层含义。 3．理解词人报国无门，壮志难申的悲愤心情。 教学重难点： 把握诗中寄托的情感，深刻理解诗人悲苦心情。 背景知识 1.作者简介，知人论世? ????辛弃疾（1140—1207），南宋词人，字幼安，号稼轩，济南历城（今属山东）人。祖父辛赞，未及南渡，仕金历宿亳沂海诸州。?二十一岁参加耿京抗金义军，不久归南宋，历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职，一生坚决主张抗金。遭到主和派的打击，曾长期落职闲居江西上饶、铅山一带。晚年一度起用，不久病卒。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 2．词作的写作背景和主旨 《水龙吟·登建康赏心亭》写于淳熙元年（1174年），当时的作者35岁，离举兵起义抗金，率众投奔南宋王朝已经过去十多年，胸怀报国之志的作者却一直没有得到北上抗金的机会，所以，他经常感到郁闷难平。这一年秋天，作者登上建康城（今南京）的赏心亭，面对辽阔山河，听到鸿雁悲鸣，生出无限忧思。自伤抱负世无知已，得不到理解与慰藉；浩叹英雄徒有雄心壮志，却无处施展才华。 基础知识积累 1.给下列加点的字注音 遥岑（ ） 玉簪（ ） 休说鲈鱼堪脍（ ）螺髻（ ） 倩（ ）何人 搵（ ）英雄泪 尽（ ）西风 尽（ ）早 献愁供（ ）恨 供（ ）认 求田问舍（ ） 舍（ ）生忘死 2.看拼音，写汉字 玉zān jiàn 越 zèn 言 市kuài kuài 炙人口 狡kuài huì 菜 wèn 泪 wēn 疫 yùn 怒 yùn 藏 3.解释词语 （1）遥岑远目 （2）可惜 流年 （3）倩 何人唤取 （4）搵 英雄泪 4.名句默写 （1）遥岑远目， ， 。 （2）落日搂头， ，江南游子， ， ，无人会， 。 　　　　　　　，红巾翠袖，　　　　　　。 诵读诗歌，整体感知 一、初读课文，要求：读准字音；注意停顿、语气。二、在读准字音的基础上再读全词，要求：要读出情感。 要读出 “千里清秋”的辽远空阔，读出 “落日楼头”的孤寂悲凉和“栏杆拍遍”的苦闷悲愤。 三、有感情地朗读上片，思考下面的问题： 1．上片中哪些句子是景物描写，词人分别描写了哪些景物？ 2．“一切景语皆情语”这些景物描写又牵动了作者怎样的心绪？ 3．人心中有愁有恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减，仿佛是远山在“献愁供恨”。这是一种什么抒情手法。那么词人的愁恨为何，又何因而至？ 4.“落日”和“断鸿”分别有什么深层含义？这里的游子又是指谁呢？这又表达词人怎样的情感？ 小结：由水写到山，由无情之景写到有情之景，很有层次。这就是我们常见的 表现手法。 四、学习作者借助典故抒情 朗读词的下片，结合课下注释，思考： 1.与词的上片相比，词的下片描写对象变成了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？ 2.词人对这些历史人物各持什么态度？