运筹学和系统工程教学方法研究.docVIP

运筹学和系统工程教学方法研究 　　摘要：总结以往运筹学与系统工程教学中存在的问题，依托上海海洋大学现有的教学条件和实验设备，改革运筹学与系统工程的教学方法。从内容讲解的技巧、运筹学与系统工程两部分内容的融合、实验教学的引入、考核方式的改革等角度说明了对该课程教学方法的探索。实践教学效果表明，该教学方法提高了课堂教学质量，学生反映良好。 　　关键词：运筹学系统工程教学方法 　　 　　《运筹学与系统工程》是上海海洋大学的物流工程专业本科的学科教育基础课程，通过此课程的学习，目的在于使学生正确理解系统优化的概念，掌握系统优化的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般问题的能力，培养学生的综合管理素质，并为以后学习其它课程打下基础。 　　 　　1、以往课程教学中存在的问题 　　《运筹学与系统工程》这门课所包含的内容很多，学校的教学总学时是一定的，分到每门课上的学时也就受到限制，该课程只能讲解其中的部分内容，或者课程的很多内容都不能完全展开讲解。学生在课堂学习到的内容有限，课后自学任务很重。 　　在教学方法上，教师在课堂上只是进行单一的讲解，与学生的互动性不大，教师对学生的学习程度掌握不好，学生听过之后，也容易忘记。几乎没有实验教学内容，没有实验条件，然而，该课程又是一个实践性很强的课程，在生活中应用很广，这就造成了课堂与实践相脱离，学生不知道该如何运用所学知识解决实际问题。 　　考核方式以期末考试为主，学生平时没有学习热情，大都集中在期末考试前进行突击。造成了一种应试学习，对学生的思维能力、创新能力的锻炼不够。 　　 　　2、课程教学解决方案 　　物流工程在上海海洋大学是一个新的专业，2008年开始招生，2009年初第一次上《运筹学与系统工程》时是48学时，2010年和2011年将其调整为64学时，2012年再次将其调整为80学时。随着学时的增多，这门课程的教学内容也逐步丰富起来；通过三年的本科教学实践，对于该课程的教学方法也进行了一些摸索和总结。现从以下几个角度，对该课程的教学方法进行一些研讨。 　　（1）内容讲解的技巧 　　《运筹学与系统工程》是由两大内容板块构成，即运筹学和系统工程。运筹学的学时占三分之二，系统工程的学时占三分之一，从学时分配的比例来看，运筹学占主要地位。运筹学侧重于最优化的基础理论和算法的求解，主要内容包括：线性规划及单纯形法、线性规划的对偶理论与灵敏度分析、运输问题、整数规划、图和网络分析、排队论、决策分析等；系统工程侧重于从宏观角度讲解整体优化的思想，主要内容包括：系统分析、系统模型、系统设计、系统评价等。 　　运筹学所涉及到的具体的算法其步骤是统一的，所以不需要题海战术，只要熟悉基本步骤和方法，学会了一个例题，便相当于弄懂了这一类的题。在教学中，讲课速度不易过快，对于某一求解算法要分解为几步进行，学生弄懂了第一步，再往下进行第二步。讲课过程中，结合例题，对于算法老师每讲一步，要求学生针对例题具体计算一步，这样学生可以马上将所将理论知识应用于实际例题的求解过程中，效果非常好。 　　系统工程涉及的是最优化的思想，如果只是照本宣读，学生会产生厌学的心理，因此需要将文本内容与实际例子（如长城、都江堰水力工程等）结合在一起进行讲解，学生在学习实际案例的过程中，对相应的理论知识也有了了解。在课下布置作业，让学生用心观察周围的事物，举出系统工程的实际应用例子，或者疑惑的问题也可带到课堂上大家一起分析。 　　（2）课程内容的融合 　　《运筹学与系统工程》课程中的运筹学和系统工程这两部分内容不是孤立，而是要融合在一起的，并应用于实际。为了实现这一目的，在课程中增加了一个课程设计的内容。课程设计的内容来源于实际，以四川东北达州地区境内的硫磺运输为背景，该地区将建设罗家寨（宣汉县南坝镇），铁山坡（万源市罗文镇），渡口河（宣汉县南坝镇）三座天然气净化厂，生产出来的硫磺将运往云南、贵州、湖北、重庆等地，要求学生制定一个硫磺运输的可行性方案。首先，需要学生运用系统工程的思想设计出硫磺运输系统，确定该系统中的运输需求模块、需求解决方案模块、紧急预案模块的详细内容，并要从技术、经济、外部效果等角度对所设计的系统进行评价，在这一步中覆盖了系统工程的内容。其次，在具体的运输线路确定上 ，需要用到运筹学内容，运用图和网络分析的知识选择最经济的线路，运用运输问题的知识解决车辆调配问题。 　　这个课程设计的内容进行了两年，学生反映效果很好。每五个学生组成一组，每组成员根据自身的优点自行分配任务，培养了学生之间相互协作的精神。为了增加每组间的竞争意识，课程设计完成后，从每个小组中选出一个人组成评审小组，每个小组要逐一对设计方案进行讲解并回答评审小组的问题，进而，从所有备选