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通信系统教学改革和实践 　　摘要：通信系统课程具有专业性和综合性强、教学内容更新快等特点，以提高学生综合素质为目标，对通信系统课程改革进行了探索与实践。实践表明，通过先进的教学内容、多元化教学方法和手段、优化的课程实验以及客观全面的评价体制，进一步提高了教学质量，有效地培养了学生的创新意识和自主学习能力。 　　关键词：通信系统；教学改革；教学方法 　　 　　Teaching reform and exploration on communication system 　　Wang Bin, Huang Yan, Xu Yin 　　Information engineering university of P.L.A., Zhengzhou, 450002, China 　　Abstract: According to the professional, comprehensive and fast updated characteristics of the course of communication system, the practice and exploration are made to improve the overall quality of students. Through the aspects of advanced teaching contents, diversified teaching methods and means, optimized course experiments and objective and comprehensive evaluation system, the quality of teaching is further improved and the student’s awareness of innovation and autonomous learning ability are trained effectively. 　　Key words: communication system; teaching reform; teaching method 　　 　　通信系统是信息工程专业的一门专业必修课，课程涵盖了多种典型无线通信系统，包括微波中继通信系统、卫星通信系统、短波通信系统和移动通信系统的基本结构、原理和技术。课程通过具体典型通信系统的剖析，旨在加深学生对通信基础理论的理解和掌握，提高学生分析和解决问题的能力。 　　笔者结合多年教学实践经验，以培养学生的实践能力和创新能力为目标，以提高学生的综合素质为核心，以教学内容和教学方法的改革为出发点，从教学内容、教学方法、课程实验和考核评价4个方面进行了改革与探索，并取得了较好的效果。 　　 　　1精心安排教学内容 　　 　　教学内容的选取和组织反映了课程的教学理念。我们在《现代通信系统》教材的基础上，以应用需求为牵引，以基础理论、基本技术和方法作支撑，适当融入前沿理论和技术，达到知识体系脉络清晰、重点突出、基础与前沿兼顾和理论与实践结合的目标。 　　1.1 以“系统”的观念引领教学，做到内容全面、重点突出 　　通信系统是以具体通信系统为对象，介绍现代通信理论、差错控制和数据压缩等理论在不同系统中的应用。如果将通信系统比喻成一座桥梁，通信原理、信道编码和信源编码等课程则是构筑这座桥梁的桥墩。在教学过程中，我们注重相关课程间的联系，将“系统”的思想贯穿始终，对于所涉及的前期课程知识，突出其在系统中的作用，淡化基本原理和技术等重复性内容，使学生从系统的角度深刻理解相关理论和技术，重点培养学生对有关基础理论和技术的灵活应用能力。比如，典型数字通信系统中包括信道编码环节，通过前一学期信道编码课程学习，学生已经掌握了具体的编码和译码方法，在教学过程中，我们突出信道编码在系统中的作用，比如在“信道编码有助于提高系统传输可靠性”这一结论的基础上，引导学生推出“在相同误码率下，采用信道编码可以允许降低发送端的发射功率”和“在相同误码率下，保持发送功率不变，采用信道编码可以提高信息传输速率”等结论，这些结论在频带受限和功率受限系统设计和评估上是有用的。近几年的教学实践表明，以“系统”为主线将众多孤立的知识点贯穿起来，不仅有助于解决大量知识点与较少学时之间的矛盾，而且有助于学生加深对前期课程的理解和应用，形成“系统”的思维方式。 　　1.2 根据专业方向和应用需求选择教学内容，做到理论与实践相结合、教学与科研相结合 　　通信系统是在某种特定传输媒质上，信息由信源发送到信宿所需要的设备和技术的总和(如图1所示)。不同专业的教学侧重点不同，比如对于通信工程或者电子工程专业的学生，系统