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课改后高中女生体育学习兴趣影响因素和对策研究 　　摘要：本文以新课程改革为研究背景从高中女生生理、心理特征分析入手，通过对2009、2010、2011三个年级共计300名女生进行体育兴趣现状问卷调查，对影响高中女生体育学习兴趣的原因进行了分析，研究得出了提高其体育兴趣的策略可以从教学内容、教师、教学方法等方面加以实现的结论。 　　关键词：高中女生 体育兴趣 现状 对策 　　 　　笔者近年来发现自己所教班级中女生体育学习兴趣呈现总体下滑的趋势，尤其高年级的女生。新课程改革已经全面铺开，虽然高中实行了分班教学或者模块教学，但仍然还存在女同学体育学习兴趣不高的现象。目前，国家教育部门正在大力抓教学质量，努力提高教学有效性，但笔者认为当务之急要想办法提高学生的体育学习兴趣。体育兴趣指学生对体育运动的一种积极的认识倾向和情绪状态。没有兴趣，人的活动是被动的、消极的、低效率的。对于学生来说，一旦对某一运动项目产生了兴趣，学习就由被动变为主动，内容也显得生动、活泼、有趣。所以兴趣是学习积极性中最活跃的心理因素，它在学生的学习活动中起着重要的作用。如今，女同学的比例在高中越来越高，不能有效地抓好这部分学生的体育学习兴趣提高的问题，将会影响班级的其他男同学，最终形成一定程度上的恶性循环。不管从教师自身能力提高的层面，还是从学生的自身发展层面，还是学校教学质量提高的要求，我们都有必要对其体育学习兴趣进行研究，尤其是阻碍女生体育兴趣的因素和提高其体育学习兴趣程度的策略研究。 　　一、研究对象 　　以笔者所在学校（余杭区第二高级中学），2009、2010、2011级在校女学生为研究对象。 　　二、研究方法 　　研究主要采用了问卷调查法、数理统计法、归纳提炼法等。从高中女生的生理、心理特征分析入手，从选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的作用等几个方面，对三个年级的所有女生中各年级随机抽取100名进行问卷调查与分析。问卷情况是发放调查问卷300份，回收300份，回收率100％，有效问卷300份，有效率100%。 　　三、结果与分析 　　（一） 高中女生体育学习兴趣现状 　　表1 高中女生上体育课的兴趣分类 　　调查统计表 　　■ 　　调查结果见表1。从表中可以看出：在300名高中女生中，喜欢上体育课的仅约占总人数的五分之一，兴趣一般的三分之一多，不喜欢和厌恶上体育课的约占40%。就喜欢的百分比来看，随着年级不断升高，喜欢的人数呈明显下降的趋势：即：高一＞高二＞高三。笔者认为其原因主要是学生的生理和心理以及教师、教法等方面所致。 　　（二）原因调查 　　1．教师因素 　　调查结果显示：愿意与教师接触的学生为90%，易受教师情绪影响的为87%，受教师行为影响的为59%，学生对教师的表扬和鼓励非常在意的为90%。可见，教师要注意调控自己的情绪，要以积极乐观的态度对待学生。教师还要在平时注意自己的言语与行为，通过各种方法提高自己的业务水平与自身修养，在学生面前树立良好的形象，让学生信任老师，只有这样，才能培养学生的兴趣。 　　2.教学手段 　　调查结果显示：学生对自由练习非常感兴趣为85%，其次是游戏比赛76%，对新颖有趣的学习方法喜欢程度为84%。这些数据说明学生学生对学习压力小、任务轻、形式新颖的教法比较容易产生参与的兴趣。 　　3.认知体育的途径 　　调查结果显示：学生对体育的认识在途经上看体育比赛78%，参加体育活动和互联网97%。从数据分析来看在课余时间对体育理论知识的关注程度不大。这说明我们的学生在思想上没有重视体育学习，不了解或者说理解学习的重要性。 　　4.教学内容 　　调查结果显示：羽毛球人数最多为85%，健美操为61%，街舞为47%。笔者认为，这是因为这些内容运动量少、操作简单，运动特点鲜明，符合年轻人的心理需求，所以容易使学生兴奋。 　　5.学业评价 　　调查结果显示：学生对现有的评价标准、方式以及最终成绩的公布不是非常满意，68%人认为其对自己的影响非常大，只有20%对其表示无所谓。这些说明学生的想法非常多，同时也说明学生对公平的认识上升到了一定程度。 　　四、对策措施 　　（一）精内容，巧搭配 　　教学内容是体育教学的主要依据和中心内容，如何选择教学内容对课堂教学的有效性、学生的参与程度都有着举足轻重的影响。笔者认为，教师要根据高中女生的生理、心理特点，精选内容巧搭配以实现激发作用的最大化，做到有针对性，不能随心所欲盲目草率。不仅如此，教师在课堂教学内容选项和搭配上要适合学生的年级水平。因为，对符合本人能力水平的活动容易产生兴趣。那么有什么好的办法来帮我我们选择与搭配教学内容呢？笔者介绍三种选择与搭配策略供参考。 　　1.新旧选择搭配法 　　所谓新旧选择搭配法就是在教学