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参加“271”教育集团交流学习体会 ——高效课堂前行的拐杖 （田丽娇） 窗外，淅淅沥沥的春雨连续下了五、六天，心里却没有半点烦意。 3月23、24日，山东271教育集团的老师对我们自然门学校课改进行的理论和实践指导就像一场“及时雨”， 滋润着每位老师的心田。几天紧张、密集的培训在我们自然门学校这块教育的热土上如火如荼地开展！271教育集团的领导、资深老师们带领自然门学校的老师们深化课程改革，锤炼师能，高效课堂示范课、临摹课、集中评课、集体备课、专业引领系列课改活动在我校有条不紊地进行着！这次与271教育集团老师的对接学习，开阔了我们的视野，增长了见识，让我们呼吸到了课改的新鲜空气！极大的鼓舞了老师们的工作热情，对我们今后的教学工作起到了很大的促进作用！ 抓实专业素养 在这次对接活动，271教育集团王老师课堂上智慧、从容的表现给我留下了深刻的印象，让我强烈意识到强化自己专业知识的迫切性！“师者，传道、授业、解惑。”所谓“学高为师，身正为范”中的“学高”指的就是教师知识程度高、有学问。博学多才对一位老师来说多么重要！没有广博的知识就不能很好的了解学生之“惑”，传为人之道。教师一辈子育人，必须德才兼备，一专多能，作为青年教师，我们必须不断学习，储备渊博的专业知识。通过与271教育集团的王老师的交谈，还让我明白了：要想成为一个智慧、从容、幸福的老师，除了博学多才、为人师表，师德好之外，还必须不断更新观念、努力创新。要做一个德才兼优的老师必须终身学习、不断进取，升华师德师能。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，所以时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干，边干边学、终身学习的观念。认真钻研，努力实践，做一个有底气的从容教师。 抓实导学案的编制与使用 3月24日下午，271教育集团宋效花老师的《导学案的编制与使用》专题培训，让我认识到，要想打造高效课堂，必须抓实导学案的编制。宋效花老师提出编制导学案必须要遵循以下几点要求：1.开展课程研究，提升课程高度，提高课堂教学的高效性。2.实行教材整合，研究课程、课标、教材及小升初、中、考题，整体把握重 难点、核心知识及边缘知识，舍弃边缘。3.联系生活，导学案编制要源于生活，高于生活，回归生活。4.以人为本 。5.持续创新，创新是教学的生命线，正是持续创新赋予了“271高效课堂”无穷魅力。 总之，导学案编制要遵循人文性、趣味性、探究性原则，要富有学科特色，体现导学案育人立意。 抓实三次培训 24号下午，从李建老师的《三次培训》讲话中 ，自己对三次培训有了更深刻的认识。李建老师提到：培训就是最好的教育，培训一定要做到有目标，必须和管理、育人、评价、设计相结合，明确培训预期和重点。李建老师分别从课前培训、课前培训、课中培训的目的、对象、形式、内容与作用做了详细、全面的讲解，让我们在以后的工作中更有明确的方向了！ 抓实课程整合 24号晚上，朱老师的《我和我的课程》大课程观专题报告，听得我热血沸腾，也引发了自己的深思：是什么围困着教育，使学生厌学，视学习为苦役？为什么我们的教学质量在低水平上徘徊？原因是什么?如何让孩子们在快乐中学习，去体会学的快乐呢？朱老师提出：我们必须深入冷静分析原因，以觉醒的姿态做教师！朱老师对课程的理解和认识做了具体的阐述。朱老师指出：课程就是满足学生发展需要的“知识—活动”体系；课程目标应定位为人的成长；课程的本质是过程而非结果；教师即课程；学生是重要的课程资源。在整合过程中要坚持独特的育人价值观；课程实施要更加注重回归生活；符合学生的需求是课程实施的准则；注重教师与课程的整合。在实施课程整合中育人指向是根本；生活联系是关键；学生需求是基础；教师作用是保障。朱老师提出：课程整合有知识与知识之间的整合；学科与学科间的整合；课程与社会的整合；课程与生活的整合…… 总之，一切课程整合都是为智慧生长而教，为生命发展而学！让学生学得快乐、学得均衡，全面发展！ 爱的教育 24号晚上，王校长简单的话语里面却包含了他一生的教育追求与信仰：爱孩子。爱，是一切教育的起点！有爱才有教育，因为爱才崇高，无私的爱是教育的魂！ 两天的培训学习时间很快过去，在这两天里收获很多，还需要花很多时间静静地去理一理，才能将这些精神食粮消化、吸收！在课改路上，虽然一开始步履蹒跚，前有领跑者，我们应自觉调整步伐往前冲。因为大家明白：靠他人推着走，不可能走得特别美丽，只有自己推着自己走，才能走出自己的风采！