语文学科学习发展性评价.doc

敦煌三中思想品德学科学习发展性评价 思想品德学科学生发展性评价细则（一） 项 目 学生自评 同学评 家长评 老师评 课前 兴趣 目标、计划 预习 课堂 注意力 举手发言、参与讨论 听课效率 小测验 受表扬 课后 笔头作业 收听新闻 社会实践活动 与同学合作 创新能力 ???思想品德学科学生发展性评价细则（二） 项 目 学生 自评 同学 评 家长 评 老师 评 学习 技能 学习责任感 能否运用各种学习策略 对学习过程和结果进行反思 实践 能力 不同学科知识的联系能力 运用知识获得新知 综合运用能力 交流合作能力 与他人合作能力 与听众交流，理解对方思想 综合运用各种交流方式能力 评价、分析各种交流方式 思考与推理的能力 信息加工能力 独立思考、质疑、创造能力 评价、改造、利用学习方式 对个人行为负责，诚实、公正 尊重、理解并学会赞赏他人 好奇心和求知欲 战胜困难的意志 ????注：评价等级：优、良、合格、不合格 敦煌三中语文学科学习发展性评价 评价项目 评价内容 自评 小组评价 教师评价 家长评价 情感态度 兴趣 上课时认真听、说、读、写 态度 喜欢思考，不动就问 习惯 不用别人提醒能主动学习，自觉完成作业，按时交作业 学习技能 识字 能借助汉语拼音认读生字，学习独立识字 写字 能做到姿势正确，书写规范、端正、整洁 阅读 读书发音正确、流利、有感情 喜欢积累课内外的优美词句 背诵 能正确、熟练地背诵课文 口语交际 能认真听别人说话，明白说话的内容 与人交谈态度自然、大方、有礼貌 乐于讲述自己感兴趣的见闻和想法 习作 留心观察周围的事物，乐于书面表达 能写下自己的见闻、感受和想象 能尝试将平时积累的好词句运用于习作中 能自觉对习作进行修改 综合实践能力 课外阅读 能主动阅读课内外书籍，展开想象 能用课内外学到的知识解决问题 意识 愿意和同学交朋友 喜欢提问题与伙伴讨论 表现 伙伴之间能团结互助 不怕困难，积极参与活动，感到乐趣 班 别 　 姓 名 　 时 间 　 分 类 项 目 等 级 A B C 参与情况 态 度 评价人 自 组 自 组 自 组 参与意识 　 　 　 　 　 　 交流合作 　 　 　 　 　 　 学习兴趣 　 　 　 　 　 　 情绪体验 　 　 　 　 　 　 行 动 语言知识与技能 （听、说） 　 　 　 　 　 　 纪律表现 　 　 　 　 　 　 展示 能用英语进行简单的对话　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教师评价 　 学生自评 　 家长赠言 ? 敦煌三中英语学科学习发展性评价 备注： 1)参与意识：能积极参与学习、探究、实践及相关活动，表现活跃。 2)交流合作：愿意把自己的看法、想法、意见与同学交流，在小组中进行对话。 3)情绪体验：对待学习、探究、实践、活动等有热情，态度端正，较认真，有耐心。 4)纪律表现：能遵守学习、活动等过程中的要求，不对别人造成影响，能理会别人的提醒。 5）教师评议、家长评议（意见、赠言）以鼓励、肯定的语言为主，对不足以希望的形式提出，增强学生的自信心，保护他们的自尊心。 敦煌三中数学学科学习评价量表 平时成绩 1 2 3 4 5 6 7 8 定 性 评 价 评价项目 评价内容 A 好 B 较好 C 加油 情感态度 1、专心听课、积极发言、勤思考； 2、善于倾听、虚心接受意见； 3、按时完成作业，做到认真、整洁。 自评 互评 教师评 家长评 知识技能 1、数与代数 2、空间与图形 3、统计与概率 交流合作 1、愿意与同伴合作，主动参与讨论； 2、能互助学习，取长补短。 操作运用 1、会摆、拼、剪学具，动手能力强。 2、获得初步数学实践活动经验，能运用所学的知识和方法解决生活中的数学问题。 发散创新 1、敢于提出问题与不同见解； 2、主动寻求算法的多样，见解独到、思路开阔、想法新颖。 任课教师： 敦煌三中历史学科学习评价 （班级?????? 姓名????????? ） 一、? 自我评价 通过本学期的学习，我印象最深是 ? （历史事件或历史人物）。我从中明白了??????????????????????????????????????????????????? （道理）。 二、? 分类评价 项???? 目 学?