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班级管理民主化和自主化 　　【摘要】随着社会多元化发展，人们的生活节奏越来越快。手机、电视、互联网等媒体的普及了百姓的生活，各种各样的信息充斥每个人的生活，影响着青少年学生的身心发育。处于身心发育阶段的青少年，问题行为层出不穷。尤其是接受职业教育的学生，身上的问题行为更多。作为一名职业教育工作者，如何才能实现对学生的高效管理呢？班级管理民主化与自主化是一条探索中的管理途径。 　　【关键词】班级管理；自主化；民主化 　　The class management democratization turn with independence 　　Gao Hong-cai 　　【Abstract】Along with society diversification development， people of life rhythm more and more quick.Cellular phone， television， Internet etc. medium of universality common people of life， the information of various each kind flood everybody of life， influence mind and body growth of the teenager student.Be placed in the teenager of mind and body growth stage， the problem behavior pile up one after another.Particularly the student who accept occupation education， the problem behavior of the body is more.Conduct and actions is an occupation educator， how realization to student of efficiently management？Class management democratization and independence turn is ， in 1 that investigate of management path. 　　【Key words】Class management；The independence turn；Democratization 　　近年来，随着社会的多元化发展，职校生源素质较低，学生的问题行为越来越多，班主任工作难度越来越大。作为班主任，如何组织和培养班集体呢？ 　　1.选拔、培养班干部自主化 　　1.1 生勇于自荐。职校生，思想活跃，选拔班干时，班主任一定要从这一实际出发，确定相应的选才标准：一是重能力，主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力，这是当班委班干的必要条件。二是重品德表现，具体为：要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。三是重表率，班委班干要能自觉遵守纪律，积极参加各项活动，乐于奉献，以身作则。 　　班主任要善做伯乐，深入了解，反复权衡，通过任命、民主选举等方式确定班委班干，真正把那些德才兼备、在学生中具有一定威信的学生选出来，让他们担负起管理班级的重任。 　　1.2 发热情、精心培育。 表扬和鼓励是笔者在激发班委班干工作热情方面最常用的方法。但这种方法也要看时间看场合，笔者建议多进行私下表扬和鼓励，班委班干做事情的积极性一定会高涨，也不会引起副作用。 　　为了引导班干部正确处理与同学的关系，必须要求他们以身作则，关心同学，愿为大家服务，时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力。 　　此外，班主任还要充分信任班委班干，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。 　　2.以常规管理促班风建设民主化 良好的班风有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与合作的态度和方式。 　　2.1 常规管理“严、细”。 　　“没有规矩，不成方圆”。一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致。比如班主任在处理违纪行为的过程中，必然会有个别学生对于处理不满意，这时班主任要把工作做“细”，马上进行疏导，让学生理解违反纪律的危害性和遵守纪律的必要性，这是班主任的工作原则之一。 　　2.2 班级舆论“正、强”。 班级舆论是建立在全班占压倒多数的正确认识基础上，具有一致性、教育性，对集体成员都有感染力和道德上的约束力。因此，在教育、教学和生活中，班主任要根据是非标准进行褒贬，在全班形成一种正确的舆论氛围。 　　如：在处理考试作弊行为时，班主任可先在班里比喻作弊如同小偷偷东