第十一章 思想治教育载体.pptVIP

第十一章 思想政治教育载体 第一节 思想政治教育载体概述 载体的含义。载：装载、承载。载体是指传递或运载的物体。 一、思想政治教育载体的含义：是指承载，传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用。且主客体可借助此相互作用的一种思想政治教育活动形式。 对新思想政治教育载体的误解：一是把一些组织形式当做思政教育的载体（工党团）；二是把一些现象或目的（人格、典型、实例）当做载体： 思想政治教育载体的两个基本条件： 第一、必须承载思想政治教育的目的、任务、原则、内容等信息。并能为思政教育者所操作。如开会、研讨、谈话、管理、大众传媒等；社会环境不能作为思政教育载体其原因是思政教育者所不能把握的。家庭、社区等也都不能作为载体； 第二、必须是联系教育主客体的一种形式，主客体可借助这种形式发生互动。思政教育是一种互动过程，没有互动，思政教育将失去意义。 二、载体在思政教育过程中的地位 241页 1、载体是思想政治教育过程的综合的组织形式或具体的活动形式。（一是承载着思想政治教育活动的各种因素；二是主客体互动形式的表现） 2、载体是思政教育过程各要素相互联系的纽带，是各要素相互作用实现的形式。 三、思想政治教育载体的特征 1、客观性和主观性 （1）载体的物质性决定了客观性；（2）活动的目的是提高人的主观能动性，因而是具有主体性；（3）活动的结果是客观性与主观性相互联系，相互作用的。 2、实践性和发展性 （1）实践性表现在二方面：①呈现由少到多，日益丰富的取向；②其内涵也丰富发展 3、承载性和传导性 概念含义和表现形式说明了这一特征 第二节 思想政治教育的基本载体 开会、谈话、演讲、党团组织活动是以往的基本载体，下面对基本载体。 一、思想政治教育的管理载体 1、内涵及依据。“以管理为载体”之意，是指寓思政教育内容于管理活动之中，并与管理手段相配合。以达到提高思政教育目的，调动人的阶级性的目的。从另一方面说明西方管理科学是思想政治教育活动的不同表现，只不过侧重点不同。 管理成为思想政治教育载体，这也是社会生活发展的客观要求所决定的。 第一、理论基础的一致性，决定了管理做思政教育载体的内在根据； 第二、管理活动的普遍性为作为载体提供了外在条件 第三、我国社会生活的巨大变化对管理作为载体提出了客观要求 2、管理载体的特征和功能 （1）特征：①普遍性。②制度化。 （2）作用：247页——248页。结合、效益、习惯 3、运用要求 ①自觉性 ②意识 ③“一岗两责” ④制度化 ⑤创造环境（水平提高） 二、思想政治教育的文化载体 （一）内涵和特征 1、内涵：广义的文化指人类社会积累和创造的物质财富和精神财富的总和（自然以外在的一切社会事务）；狭义的文化是指语言、文字艺术、科学知识及一切意识形态在内的精神产品。既是一定社会的产物，又是连续不断地动态过程。文化载体即以文化为思想政治教育载体之意。是指思政教育者充分利用各种文化产品并将思政教育的内容寓于文化建设中，借此进行教育，达到提高人们的思想道德素质的目的。 2、意义：251页①┄发挥功能；②感染人、教育人 第一，以文化为载体，有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力，有利于思想政治教育作用的广泛实现。 第二，以文化为载体，有利于全面提高人们的思想道德素质和科学文化素质，完成思想政治教育根本目的的第一项内容。 第三，以文化为载体，有利于形成与社会主义现代化相适应的全民一致的价值观。 2、特征：①形式的多样性；②对人影响的全面性；③影响方式的渗透性。 （二）确定文化载体的依据 1、文化的内在特质和外在表征为思政教育成为载体提供了根据和条件。价值观→信念（核心）→道德规范 2、生活方式、内容及从业形式的多样化是现实的要求。 3、是有效进行思政教育的内在需要。 功能 253——254页 （三）运用要求 ①培养“四有”新人，达到思政教育现实目的的作用； ②提高文化建设水平，满足精神文化需要； ③创造育人环境，培育和践行社会主义核心价值观。 三、思想政治教育的活动载体 以活动为载体，就是有意识地开展各种活动，将思想政治教育的内容寓于活动之中，使人们在活动的过程中受到教育，提高觉悟。 实践活动是人发展的决定因素。这是因为：第一，实践是人们认识和思想观念形成或基本途径之一；第二，实践是人们内化与外化的重要环节；第三，实践是人们发展成熟的必经之路。 选择活动为载体是对思想政治教育优良传统的继承和发展； （党建立的初期到现实生活和中国特色社会主义建设中开展的各项活动） 选择活动为载体也是对思想政治教育的内在要求； （巩固、提高、感染——→育人） 活动载体的功能： 第一，活动载体能较好地使思想政治教育内容”活化“，从而为人们潜移默化地接受； 第二，活动载体能促使受教育者的自我教育并较好地实现教育和自