百草园到三味书课件.ppt

* * 从百草园到三味书屋 鲁 迅 (重点课文) 鲁迅:本名周树人，1881年生于浙江绍兴一个玻落的封建官僚家庭。他6岁时入私塾，12岁进“三味书屋”读书。21岁去日本学医，后为拯救国民的精神，毅然弃医从文。他以犀利的笔，战斗在反帝反封建的最前列，成为文化革命的主将伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。鲁迅于1936年在上海病逝，他给我们留下了800多万字的文学巨著，成为极其宝贵的思想文化遗产。《阿Q正传》、《狂人日记》。《祝福》…… 散文——属于记叙文体，与小说、诗歌、戏剧并称四大文学体栽。散文的主要特征是“形散神不散”。 笔记红字 （2）解题： ①课文由“百草园”和“三味书屋”两大部分构成； ②课文记叙顺序是顺叙，是按地点的转换写的； ③课文的出处是《朝花夕拾》作者写于1926年，是回忆童年生活的散文。 笔记红字 《朝花夕拾》——鲁迅一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆鲁迅童年、少年时代生活的。写作这些文章时鲁迅已经40多岁了。题名为《朝花夕拾》，题意是：早上的花晚上拾起来，比喻晚年回忆少年儿童时代的事。 笔记红字 一（l—9）：“我”在百草园的无穷乐趣。 二（10—24）：“我”在三味书屋的读书生活。 笔记 第一部分： 百草园  美丽的百草园 神秘的百草园 诱人的百草园 植物、动物 动物、静物 色、声、状、味 何首乌—成仙 赤练蛇—美女蛇 捕鸟—闰土父亲 拍雪人 塑雪罗汉 捕鸟 笔记 乐 怎样理解“似乎确凿只有一些野草”？ 这句话是“夕拾”，是以成人的眼光看百草园。“确凿只有”，断定百草园没有什么动人之处，“似乎”又是对上面断定内容的犹豫与踌躇，这一方面表明由于“时间的流逝”，一些景致是否能够清楚地记得，不敢妄下结论；另一方面，也是为下文甩出一个“线头”——“但那时却是我的乐园”。 作者写了百草园中的多少种动、植物，它们分别是什么？ 14种——皂荚树、桑葚、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蚕、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 写了百草园中什么景物呢？ 菜畦、石井栏，泥墙根。 用了哪些词句把景物写得那么生动？ 景物：（碧绿的）菜畦 （光滑的）石井栏 植物：（高大的）皂荚树 （紫红的）桑葚 木莲（莲房一般的）果实 覆盆子（珊瑚攒成的）小球 动物：（鸣）蝉 （轻捷的）叫天子 （发胖的）黄蜂 油蛉（低唱） 蟋蟀（弹琴） 讨论“研讨与练习”二 1 本段还应用了哪些修辞方法？ 比喻、拟人。 比喻： “木莲有莲房一般的果实。”表现出水莲果实形状的特点。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒的小球。”表现出覆盆子形状颜色的美丽。 拟人： “油岭在这里低唱”，“蟋蟀们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣叫声的悦耳。 作者为什么能把百草园的景物写得这样精彩？ 作者曾对百草园的景物进行过细致的观察，并抓住了景物的特点进行描绘，还在描写中倾注了自己对百草园——一个儿童乐园的热爱之情。 这里写了一件什么事？什么 这里写了长妈妈讲的美女蛇的故事。这个故事带有种怪色彩，结局是邪不压正，美女蛇被制服了。 这个故事与百草园是“我”的乐园有什么联系？ 故事的内容符合儿童好奇、爱惊险的心理，这也是儿时的一种乐趣；听了长妈妈的故事后，“长草”是不去的，这就限制了“我”在百草园中活动的范围，极想得到老和尚那样的飞蜈蚣，“走在百草园草丛旁边时，也常常这样想”。这也符合儿童的探险猎奇、战胜邪恶的心理。这就为百草园蒙上了一层神秘的纱，诱导着儿童去涉足、认识、了解它；百草园丰富的生活内容和赤练蛇的传说，对儿时的作者有着极大的吸引力，所以，这个传说故事增加了百草园是“我“的乐园的因素。 第7－8自然段：这两段写了什么？ 写了雪天捕鸟，这是百草园冬天的乐趣。 一串动词，这可以看出鲁迅小时候对捕鸟非常感兴趣，明了他小时侯的兴趣爱好非常广泛。 这里描绘了一个善良、沉静、有丰富捕鸟经验的农民——闰土的父亲。字里行问，流露出作者童年时对劳动人民的智慧与才能钦佩的心情。 “研讨与练习”三 第9段：这段话表达了作者当时怎样的心情？ 这里作者用了三个排比句，对离开百草园的原因进行推测，补叙园中孩子气的活动——毁泥墙、抛砖头等，表达了“我“对百草园的深深眷恋和被迫离开它的依依不舍的心情。 这是课文第一部分的第五层，写离别百草园，由这段，文章过渡，转入对三味书屋生活的叙述。 讨论“研讨与练习”二 2 百草园  美丽的百草园 神秘的百草园 诱人的百草园 植物、动物 动物、静物 色、声、状、味 何首乌