乡土课程幼教园地的一朵奇葩农村幼儿园乡土课程资源的整合策略初探.docVIP

乡土课程幼教园地的一朵奇葩——农村幼儿园乡土课程资源的整合策略初探 {f乡- i-课程 l__一幼教园地的一 农村幼儿园乡 摘要 新课程背景下,根据农村幼儿园的实际,首先要注重有机融合,作为有效利用乡土课程资源的着力点. 其次重视动态生成,努力挖掘乡土课程资源的生长点.第三,捕捉细节,不断创新乡土课程资源的关注点. 作为农村幼儿园的教师,只要我们积极地,合理地,创造性地应用乡土课程资源,就会不断地拓展幼儿教学 的新天地,从而提高幼儿素质. 关键词 乡土课程资源有机融合动态生成细节整合策略 《纲要》指出:城乡各类幼儿园都应从实际出发, 因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打下基 础.近年来,我园利用得天独厚的乡土资源,积极构 建乡土课程,努力探究乡土课程的整合策略,取得了 明显成效. 一 ,有机融合:有效利用乡土课程资源的着力点 (一)回归自然:亮出家乡的风采 陈鹤琴先生曾说过:大自然是我们的知识宝 库,是我们的活教材.《纲要》也指出:幼儿园应充 分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活 和学习的空间,促进幼儿教育质量的不断提高.农 村幼儿园周围的乡土资源是很好的课程资源.我们 鼓励教师与幼儿走出幼儿园,到大自然中去,引导幼 儿关注大自然中独特的有兴趣的现象及事物,鼓励 幼儿对遇到的问题和感兴趣的事物大胆探索,在直 接感知中学习.如组织幼JI.,N大自然中亲身感受季 节的变