从细微处呵护学生的心灵 让他们健康成长 ----对班级管理工作的点滴体会 .docVIP

PAGE PAGE 10 从细微处呵护学生的心灵 让他们健康成长 对班级管理工作的点滴体会 王佐学校 宋淑英 素质教育的目的是什么？留美博士生黄全愈说“就是要帮助学生走完这个从不成熟到成熟的过程，以达到完全成熟。从这个观点来看，教育的目的还是为了人。人要改革社会、发展社会的最终目的还是为了人，即通过社会为人服务。”我母亲说做人要善良，要学会尊重他人，要认真做事，努力做好自己的事情。作为班级的导演，班级管理的“高层领导”，我对班级的管理一直遵循如下的原则。 一、爱的宽容，爱的尊重 热爱学生是一个教师的天职。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过这样一句话：“教育技巧的全部奥秘就在于教师如何爱孩子。”然而对于我的学生，我爱着的孩子们，怎样去爱才是真正有利于他们的成长呢？这是个一直困扰我的问题，对此我也思考了很多，但却始终没有更完美的答案。在对于孩子的教育问题上也总会显得摇摆不定，往往会从一个误区进入另一个误区，甚至于伤害了孩子还固执的认为自己所做的是对学生的爱的表现。 就在前几天，我最欣赏的两位学生给我写了两封建议书，希望自己不要动不动就请家长，或是给家长打电话。因为他们已经长大了，希望老师有事先和他们商量，如果无效才通知家长。事情的起因是这样的：一个星期二下午第一节是政治课，同学们自己复习，因为一周后就要期末考试。在课后政治老师来反映，×××同学上课唱歌，×××同学扇扇子（