病原生物学和免疫学教学技巧探讨.docVIP

病原生物学和免疫学教学技巧探讨 　　关键词：病原生物学与免疫学、教学技巧 　　在职高和中专教材是把医学微生物学、人体寄生虫学和免疫学合为一本教材，即《病原生物学与免疫学》。它是医学专业的一门重要基础课程，学好这门课程就为临床医学打下了坚实基础。医学生普遍反映本门课抽象难懂、枯燥乏味。如果在教学过程中，采用一定的技巧和方法，就会激发学生的学习兴趣，达到良好教学效果。在此将教学过程中总结的一些教学技巧和大家共同探讨。 　　1 上好第一堂课 　　良好的开端是成功的一半。上好第一堂课是培养学生对本门课程学习兴趣的重要一环，可从以下几点出发。 　　1.1树立良好形象 　　教室第一次走进教室前，学生已经在心里对新老师的形象有种种猜想，所以教师在第一堂课前应注意外在形象，对自己的服装和发型应讲究一点，打扮得体，朴素，自然，大方。整洁的穿戴、得体的衣着会给学生留下美好的印象，树立较高的威信，从而建立良好的师生情感，为今后的教学工作打下良好的基础。 　　1.2简单自我介绍 　　面对新教师，学生往往有很强的好奇心。如果开口就讲书上的内容，学生会有种失落感。此时不妨先简单介绍一下自己姓名、出生地、参加工作时间等。介绍这些可以缩短师生之间的距离，因为可能有同学跟老师是同一个地方的，或者是相邻地方的，也可能跟老师同姓，或者同名、同字。这样学生会感觉跟老师亲近了很多。不过，也不是讲得越多越好。可能有老师认为把自己取得了多高的学历，获得了多大的成果告诉学生，学生就会很崇拜你、喜欢你。其实不然，第一次接触就讲这些很容易造成学生的反感，学生不禁会怀疑这老师爱吹牛，反而从内心开始抵触老师。就算是学生主动问起，也应谦虚地简单带过，这样学生才会更加信服你。 　　1.3介绍所要学的这本书 　　学生拿到一本新书，不免会想这本书会讲些什么东西呢？那我们这时就可以解决他们这个疑问。首先解释这本书的书名。我首先会问学生看到这书名有什么感觉，学生会说：好长，好复杂。那我就解释为什么这么长。其实它是由医学微生物学、人体寄生虫学和免疫学三门课程合为一本。 那我们从这本书能学到什么东西呢？此时提一些可以激起他们学习本门课程兴趣的问题：“大家都知道一些什么寄生虫呢？”同学们会讲蛔虫。“那蛔虫会干什么呢？它除了要吃我们吃进去的饭，导致我们吃不胖，还可能导致侏儒症，也可能钻到肝脏、胆囊、阑尾里面，也可能引起肠梗阻、肠穿孔，严重的可以导致人死亡。”学生一般都会感到惊讶，想不到自己熟悉并且没怎么重视的蛔虫还可以引起如此严重的疾病。此时趁热打铁：“一种蛔虫就能引起这么多病，而我们人体常见的还有几十种，它们又会干什么？这些我们将在人体寄生虫学中一个个的讲。”继续提问：“有些人一年到头从不感冒，而有些人经常感冒，这是为什么呢？到底是他们体内有什么不同呢？我们要怎样才能增强自己的抵抗力？为什么有些人吃了虾会肚子痛？为什么有些人会青霉素过敏导致死亡？我们该怎么预防和抢救呢？这些我们将会在免疫学中找到答案。”继续讲些与微生物有关的问题：“如果被生锈的钉子刺进了皮肤，我们该怎么办？应该怎样预防破伤风呢？是不是打了疫苗就可以了呢？到底有那些细菌会引起疾病？我们该用什么药？这些就是医学微生物学将要学的内容。”这样学生就有了明确的目的，也有了学习的欲望。 　　1.4内容要控制 　　第一堂课的内容如果讲得太多，学生会认为这门课太复杂太难记，给学生对今后的学习造成很大的压力。而且学生刚刚放完假回来也还需要一个调整时间。第一堂课给学生留下轻松的感觉，这样学生不至于担心再上这门课。 　　2 营造轻松愉快的课堂气氛 　　2.1集体式回答问题 　　每堂课的最初几分钟，我都会把上一堂课的重点回忆一遍，用的方法也是提问式，但我一般不单独点人回答，而是全班一起来回忆。并且把我这种做法明确告诉学生，学生会恨乐意地参与。采取集体式回答，可避免有同学恰巧对某个问题一时回答不出而造成的尴尬，而且就是有同学根本没复习，而其他同学都讲得出答案，无形中就形成了一种压力，促使他更加努力地学习。 　　2.2面带微笑，神情愉悦 　　微笑是缩短距离的最好方法。老师每次上课前都要调整好自己的心态，就是有再不愉快的事，身体再难受，只要你没打算请假，就要确保走进教室时是面对微笑的。老师精神饱满，讲话铿锵有力，充满激情，学生也会受到鼓舞，课堂气氛活跃，便于调动学生积极性。 　　2.3巧妙惩罚违纪学生 　　如果上课有学生违纪，就停止讲课，用微笑的眼神注视着他，其他同学也会出于好奇而一齐看向他，甚至有人会帮你提醒他停止违纪行为。这样既起到了批评的作用，又不会伤害学生的自尊心，学生也会更加尊敬你。 　　3 多种教学方法相结合 　　教学方法多种多样，并不能说那种教学方法就一定是最好的，关键的是要根据教学内容来灵活确定。