经管类专业Java语言程序设计课程教学改革和实践.docVIP

经管类专业Java语言程序设计课程教学改革和实践 　　摘 要： 经管类专业与理工类等专业在学习Java语言程序设计课程时，不论是在教学方法还是教学内容上，都存在诸多不同。针对目前教学中存在的授课对象不明确、教学内容、重理论轻实践、考核形式单一等问题，以山东财经大学经管类专业为例，从认识课程学习意义、合理安排教学内容、增加案例教学、加强实验教学等方面，总结了近年来Java语言程序设计课程在教学方面的改革与实践经验，以期提高经管类专业计算机编程类课程的教学效果。从学生反馈和考试结果来看，改革成效明显。 　　关键词： Java语言； 程序设计； 经管类专业； 应用 　　中图分类号：TP391.4 文献标志码：A 文章编号：1006-8228（2013）03-49-03 　　0 引言 　　参照教育部学科分类办法，经管类专业主要包括经济学与管理学两个大的一级学科下设的各专业。在经管类各专业的教学中教授面向对象程序设计语言类的课程，一方面可以让学生掌握一门计算机编程语言，为其解决管理类问题提供有力的工具基础；另一方面，可以增强其逻辑思维能力，进一步提升其管理水平[1]。Java语言作为面向对象程序设计语言的典型代表，自推出以来即被看作最具生命力的计算机编程语言，特别是其“一次编程，各处运行”的特点，使其成为网络时代的重要编程工具之一。我国经管类高校的相关专业也大多开设了程序设计课程，如：上海财经大学、南京财经大学、东北财经大学、西南财经大学以及南京审计学院等[2]。 　　目前，在经管类专业中开设Java程序设计课程存在一定的难度，特别是随着面向对象概念的引入，不论是教师还是学生均对这门课程产生了诸多怀疑，传统的教学模式亟需要改革以适应课程和学生发展变化的需要。 　　1 经管类专业Java语言程序设计课程教学现状及存在的问题 　　目前，多数经管类专业的计算机课程的教学是以计算机应用为基础进行的，该课程的主要目的是让所有学生掌握计算机的基本操作，学会使用计算机；而Java语言程序设计是在掌握该课程的基础上要求学生能利用计算机解决问题。在目前的教学过程中，尚存在以下问题。 　　1.1 授课对象不明确 　　教授Java语言程序设计的教师大多是计算机或相关专业的专业人员，在授课时往往采用的是针对计算机专业的教学形式，重点讲程序设计的理论知识，课下让学生自主去完成练习。然而，经管类学生认为财经管理类专业的学生今后不会从事程序设计工作，学习程序设计没有用处，所以课下自主练习根本不可能完成，逐渐地对该课程失去兴趣，在教学的效果上将大打折扣[3]。 　　1.2 教学内容太专业 　　如果纯粹从Java语言程序设计本身而言，面向对象的设计方法包括类、封装、继承、多态、异常处理、多线程等，这些是课程的重点，也是难点。对于经管类专业的学生，对该课程普遍感到课程枯燥、难理解、难记忆，如果按部就班地讲解，很容易让学生产生厌烦情绪。 　　1.3 重理论轻实践 　　对于程序设计类课程来说，实践是检验学习效果的重要手段。尤其是对经管类的学生而言，实践显得非常重要。一方面可以加深巩固对理论知识的理解；另一方面，可以提高学生学习的兴趣。而经管类学生常常把学习Java语言程序设计当成文科课程来学习，只注重理论，不注重实践[4]。 　　1.4 考核形式单一 　　考核是检验教学成果的重要形式，同时也是教学的一个“指挥棒”，考试的内容、形式从另一方面决定了教学的效果。传统的笔试形式会使很多经管类的学生宁可去“背”程序也不去思考程序的编写过程[5]。 　　2 教学改革与实践的探讨 　　针对以上问题，如何让经管类专业学生对Java程序课程提高学习兴趣，改善学习效果，提高教学质量，近年来我们做了一些尝试。 　　2.1 充分认识学习本课程的意义 　　需要让学生充分认识学习本课程的意义，从思想上重视课程的学习。可从以下几个方面考虑。 　　⑴ 对大多数经管类专业的学生而言，将来从事的职业与金卡、金关、金税、金财等一批重大的信息系统工程相关，其就业的单位信息化程度都很高，要能够胜任该领域工作，需要具备一定的程序设计基础知识。比如审计专业的学生而言，目前尚无也不可能设计出统一的审计软件，这要求审计工作者必须掌握简单的编程技能才能在工作中针对不同的行业进行审计。 　　⑵ 经管类专业培养的是高级管理人才，这要求他们不仅要具备良好的专业知识，同时还应具备与信息技术人员良好的沟通能力，通过该课程的学习，可以有效提高学生对计算机原理与方法的理解。 　　⑶ 对现代大学生而言，掌握计算机编程的基础知识对培养学生良好的信息素养具有重要意义。 　　2.2 合理安排教学内容 　　学生对Java语言程序设计不感兴趣的一个主要原因是：传统的大而全的教学内容极大地削弱了学生学