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英语写作课网络课程建设设计和应用 　　摘要英语写作课网络课程的设计应遵循教学内容系统科学、资源丰富可更新、利于教学互动和便于操作管理的原则。它的应用既可以培养的学生思维和写作能力，也可以培养他们的自主学习能力；同时也有利于教师更好地开展个性化教育。 　　关键词英语写作课；网络课程；设计；应用 　　Abstract The web-based English writing course should be designed on the base of the following principles: the teching contents should be systematic and scientific; the resources should be abundant and easy to be updated; the interaction between students and teachers should be convenient; the manipulation should be easy. By taking web-based English writing course, students can foster their autonomous learning abilities and improve their thinking and writing abilities. Teachers can make use of this course to carry out teaching activities more effectively. 　　Key Words English writing course；web course；design；application 　　 　　 一、引言 　　 　　写作课在英语教学中是不可或缺的一项教学科目。对于高校专业英语教学来说，英语写作教学一直是教学改革中的一个重点。传统英语写作教学形式比较单一，课堂枯燥乏味。长时间以来，写作课教师们致力于改变现状，在理论和实践中努力探索，提出了大量的创新教学方法。在内容上，教师们补充大量具有时代性和贴近生活的范文；在方法上，除了学生动手写，教师批改之外，补充了听、阅读、讨论等多种方式。近年来，随着多媒体设备在教室内的普及，课件的制作和运用也得到广泛发展。使用课件，教师除了可以大量展示补充的材料，还可通过动画或音响效果使课堂生动形象，增加了知识的趣味性和欣赏性，也增加了教学内容的娱乐性，可以做到寓教于乐。 　　然而，无论何种方式，没有“写”，没有练习实践，都难以最终提高学生的写作能力，因此不能改变的是写作课以写为主的教学方法。学生写上来的作品，如果教师没有批改，学生无法得到反馈，也是没有良好效果的。近年，越来越多的写作教师开始利用网络对写作教学进行改进创新。网络课程的建设和实施，除了兼有以上各种教学改革的长处外，更具有其他的课堂教学所不能比拟的优势。因此设计和开发英语写作课的网络课程具有重要的意义。笔者所在大学就充分意识到这一重要性，尝试了英语写作网络课程的建设。 　　 　　二、英语写作网络课程的设计原则 　　 　　（一）教学内容系统科学 　　在学校教育中，教学目标的制定和教学设计都应以教学大纲为标准。根据《高等学校英语专业英语教学大纲》，英语写作课的目的在于培养学生初步的英语写作能力，包括提纲、文章摘要、短文以及简单的应用文。教学内容的安排可从如何用词和句子结构入手，要求学生根据提示作文，或模仿范文写作，或根据一定的情景进行串写，进而过渡到掌握段落写作技巧、篇章布局和短文写作。如有条件，还应进一步训练学生掌握各种文体及其篇章结构，如描写文、记叙文、说明文和议论文等。根据此标准和要求，英语写作网络课程的设计应包括以上内容并在结构上循序渐进，保证内容的系统性。同时有关教学内容或范文应确保文字规范，无科学性错误。 　　 　　（二）资源丰富可更新 　　写作是建立在阅读基础上的，而丰富的资源则是网络课程的主要内容，也是其主要优势。因此英语写作课的网络课程也必须提供大量的资源以提供良好的学习环境。 　　英语写作网络课程的资源可分为三类。一类是范文。在写作的初学阶段，根据范文进行描红练习是非常有益和有必要的。模仿范文可使学习者了解熟悉英语语言的遣词造句和布局谋篇特点，为自己的自由写作打下基础。此类范文应注意根据教学主题选择有代表性的、符合不同学习阶段特点的文章，特别要注意内容的科学规范性。同时，学习者自己创作的作品也可作为范文供其他学习者学习借鉴。第二类是阅读文章。要进行写作输出，大量的输入十分必要。大量的阅读既可以使写作者熟悉英语的语言风格，增大词汇量，还可以拓宽他们的视