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网络环境大学生伦理道德分析和思考 　　摘 要:网络环境下,大学生伦理道德出现了一些问题,即网络道德失范,主要表现为散布虚假信息、侵犯知识产权、追求刺激生活、侵犯他人隐私、实施网络欺诈。对于这些问题的原因进行了详细分析,并就网络时代如何培育大学生伦理道德、促进大学生健康成长提出了若干政策建议。 　　关键词:网络;大学生;论题道德;分析;思考 　　中图分类号:G410文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)28-0089-02 　　 　　伦理道德以某些应然的规范及标准为基础,人们由此而展开对于彼此及自身的要求与评价,其中涉及社会层面的责任问题、赏罚问题,也涉及个人层面的德性发展历程。网络伦理道德是人们通过电子信息网络进行社会交往时而表现出来的道德关系。它主要探讨人与网络之间的关系,以及在网络社会(虚拟社会)中人与人之间的关系。进入21世纪,随着通信技术的迅猛发展,网络以惊人的速度深刻地影响着社会进程和人类未来。据中国互联网络信息中心(CNNIC)的统计数据显示,截至2008年12月31日,中国网民数量达到2.98亿,网民数量跃居世界第一位[1],其主要的构成群体之一是青年大学生。网络环境下,很多大学生伦理道德发生了一系列的变化,即网络道德失范。因此,笔者对大学生网络道德专门分析,并就网络环境如何改善大学生伦理道德提出若干政策建议,从而更好地促进大学生健康成长。 　　一、现状分析 　　网络道德失范行为是网络道德和失范行为的有机结合,是指个体在网络环境下失去网络道德的约束或自身内部的自律而产生的一种非常态行为[2]。当前,大学生网络道德失范行为主要包括以下几种类型。 　　1.散布虚假信息。互联网具有开放性,信息源广,内容庞杂,无论是政府机构的网络警察还是网络公司都难以对其逐一检查。网络环境中,出于各种各样的动机,很多大学生在BBS论坛肆意发布或传播大量虚假信息,混淆了大众视线,有的甚至达到诽谤、诈骗的地步。 　　2.侵犯知识产权。通过网络技术,大学生可以查询到各种知识成果,然而许多大学生剽窃他人的劳动成果,甚至侵犯知识产权。譬如,大约有20%~40%左右的大学生曾经一次以上把网络上的文章直接下载下来稍作变通即当作业交给老师[3]。对于研究生,很多人在完成学术论文的时候,从网络中查阅相关文献后,抄袭或篡改他人的观点,因而违反了学术道德,侵犯了他人的知识产权。 　　3.追求刺激生活。根据有关统计,当前,大学生刻意追求刺激的行为主要表现有网络一夜情、裸聊、网上包养情人和网络同居。有11.7%同学有过上述行为,并且10.3%同学表示有机会他们也想尝试。由于互联网构筑的是一个虚拟的世界,提供的是一个数字化环境,人们之间的互动是一种虚拟互动。这就使得网络行为更多的是在一种缺乏外部监督与约束的状态下进行。虽然也有一些法律法规对网络行为加以约束,但是其作用极其有限。 　　4.侵犯他人隐私。公民的隐私权受法律保护,但在网络环境下公民的隐私权很容易受到宣扬。很多大学生通过网络大肆宣扬他人隐私,有的大学生还滥用跟踪和信息记录技术。现在网站广泛采用的客户跟踪和信息记录技术(如Cookies)使访问者的隐私受到了威胁。有的大学生出卖、转让或泄漏网民个人资料,这些资料可能包括网民的通讯地址、电子信箱地址、电话号码等私人信息,所有这些行为都侵犯了他人隐私。 　　5.实施网络欺诈。随着网络技术的发展,传统欺诈行为也通过网络开展开来。很多大学生利用网络的虚拟性和网络主体的非确定性进行欺诈活动,给许多网民带来了财产的损失和精神上的伤害。例如,有的大学生在网络上利用大学生的身份通过发布不实信息出售商品谋取不正当利益,有的大学生甚至利用计算机技术盗用他人的银行卡信息,盗取他人财物,进行网络犯罪。 　　二、原因探讨 　　大学生网络道德失范行为属于个体行为的范畴。从心理学的角度看,“个体行为主要是指由个人意识所支配的、具有内在动机的、有目的的行为。青年个体的行为特征是与青年其他特征如生理、性格、气质、社会角色相联系相制约的”[4]。形成大学生网络道德失范大学生具体原因可分为以下几种。 　　1.大学生道德价值观念模糊。道德价值观念即道德价值观,是指主体对道德的重要性、社会意义的总评价和总的看法。我们正处在改革转型期,价值观多元化是这个时期最鲜明的特征。然而,一些大学生在价值折中和多元妥协中模糊了一些基本的道德判断。在这种价值多元化的时代,尤其是在网络社会中,价值多元化倾向则更加明显和突出。这使得个体的道德价值标准逐渐变得模糊,从而使得个体的行为超越了道德底线,即我们所说的底线伦理。在网络社会中,某些大学生的道德价值标准模糊化或没有道德标准,主要体现在网络道德规范或道德价值标准缺乏,没有认清网络与现实在本质上是一样的,网络不良文化对大