湖北职业技术学人才培养质量.docVIP

PAGE PAGE 1 湖北职业技术学院人才培养质量 2011年度报告 二0一二年二月 湖北职业技术学院人才培养质量2011年度报告 2011年，是“十二五”的开局之年。一年来，湖北职业技术学院认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》和教育部关于高等职业教育改革与发展的一系列文件精神，坚持以科学发展观为指导，以服务为宗旨，以就业为导向，以示范院校验收为契机，持续推进教育教学改革；以专业建设为龙头，以课程建设为核心，不断加强教学内涵建设；以校企合作、工学结合为切入点，积极创新专业人才培养模式；以优秀教学团队为载体，实施名师工程，全力打造学校核心竞争力；以“双证书”制度实施为平台，强化全面质量意识，努力提高教育教学质量。 一、办学理念与发展目标 学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，研究制订了《湖北职业技术学院“十二五”事业发展规划》。以全国、全省教育工作会议精神为引领，立足孝感，依托武汉城市圈，服务湖北，辐射全国，与国际接轨，主动适应区域经济发展方式转变和产业优化升级的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研用结合的发展道路；以提高人才培养质量为核心，以职教科技园和重点专业建设为切入点，创新体制机制，大力推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，突出人才培养的针对性、灵活性和开放性，增强办学活力，打造办学特色，提高服务区域经济社会发展的能力；提炼了“立德立新、乐学乐业”新校训，坚持“靠质量立院、靠人才发展、靠管理增效益、靠专业显特色”的治校方针；践行“围绕产业办专业，办好专业促发展”、“依托专业办企业，工学结合促质量”的校企合作专业建设思路，“开发区建到哪里实训基地就建到哪里，人才培养和技能培训就服务到哪里”的社会服务理念；学校坚持育人为本、改革创新、市场导向、文化引领，进一步彰显“学校—企业—社会”多元化开放式办学特色，重点实施“质量工程”，培养“名专业、名课程、名教师、名学生、名文化、名企业”，进一步提高人才培养质量、社会服务能力和社会影响力。 围绕办学理念和发展目标，2011年，学校提出了“一个中心、两个通过、三个创新、四个突破和五个提升”的教学工作思路。即以确保人才培养的核心地位、提高人才培养质量为中心；确保国家示范性高职院校验收和第二轮人才培养工作评估“两个通过”；推进教学管理、校企合作体制机制、人才培养模式三个创新；实现全国高职技能大赛获奖、国家级教学团队、省级教学名师、国家教学资源库建设四个突破；提升示范辐射、教学柔性管理、专业持续发展、教师执教和社会服务五种能力。 二、人才培养的基本条件 1、学校基本情况 学校现有东校区、西校区、医学分院、附属医院和东山头农业示范基地等6个校区，占地面积1049997平方米 ，教学行政用房279237平方米，实践场所面积171965平方米 。学校设有艺术与传媒学院、机电工程学院、医学院、财经学院、护理学院、信息技术学院、建筑技术学院、外语学院、旅游与酒店管理学院、公共课部等10个教学院部。专业设置密切结合招生、 就业以及学校设备、师资、可用社会资源等诸多因素， 目前，专业数量趋于稳定，现有专业49个，全日制在校生 2、师资队伍结构整体优化 学校现有专任教师665人。其中，具有副高级及以上职称教师213人，占专任教师总数的32.03%；研究生及以上学历或硕士及以上学位183人，占专任教师总数的27.5%，专任教师学历、职称结构进一步优化。建成省级教学团队4个，校级教学团队9个。学校不断加强对专任教师职教理论培训，引导他们积极参与教学改革和内涵建设。同时，通过采取校企互融的方式，依托学校实习工厂、合作企业，有计划地组织教师参加实践锻炼、承担产品设计、参与科研项目、技术革新等专业技术工作；定期举办专业教师技能培训班，师生技能比武，安排教师实习带教，提高专任教师实践技能，向“双师素质”方向发展，“双师素质”教师比例达80.3％。 3、校内外实践教学条件满足教学需要 学校建有护理、数控2个中央财政支持的紧缺人才培养基地，汽车、建筑、电子、旅游等4个省级基地，建有数控技术、护理、汽车、建筑、会计、电工电子、临床医学、计算机网络、旅游、广告传媒技术等12个校内实习实训基地，实验实训设备总值10158.50万元，校外实习基地总数达到223个，校内外实践教学条件满足教学需要。充分发挥校内生产性企业的教学功能，不断提高校内生产性实训比例。 学校探索并践行了多种合作机制，“政府+企业+学校” 共建了科技创业园。一是采取“市场化、股份制”的运作模式，即学校通过科技开发公司以法人单位通过股份制形式与企业建立产权关系，学校以厂房、设备、货币等形式入股，与企业合作。二是“筑巢引凤”式运作模式，即学校提供厂房，企业提供生产设备。这