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鄂西北地区教育信息化发展状况调查和分析 　　我国教育改革和发展正面临着前所未有的机遇和挑战。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》专门把“加快教育信息化进程”作为一章，明确指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。 　　鄂西北地区(十堰四区六县一特区)地处汉江中游，鄂豫陕渝四省边界， 地貌以山区为主。受多种因素的影响，该地区的教育信息化应用与发展极不平衡。本文通过大量的调查数据，试图对鄂西北地区教育信息化应用与发展现状进行全面解读，分析存在的问题并提出建议，旨在推进信息技术在鄂西北地区教育教学中的普遍应用，为政府及教育机构制定发展规划提供参考。 　　 　　一、调查与研究 　　1. 调查对象 　　十堰市区(县)中小学校，在校大学生，211所教育信息化试点学校参与培训的教师，十堰市教育局。 　　2.研究方法 　　(1)问卷调查 　　2011年4月至9月期间，课题组成员对鄂西北地区的信息化发展状况进行了调查，搜集了全国各地有关信息化方面的研究成果，初步确定了调查的主题和内容，并根据教育信息化评估指标编制了“鄂西北地区教育信息化调查问卷”。问卷分为学生问卷和教师问卷，采用“未名网络调查”的方法实施(校级精品课程“教学系统设计”网站5/book-show/flex/book.html?courseNumber=776062 “立体化资源”)。 　　2011年10月至2012年3月，共发放中小学生问卷317份，教师问卷246份。问卷的填写者涵盖了十堰市区、丹江口市、武当山特区、郧县、郧西、竹山、竹溪、房县共8个市县，具体情况见表1。 　　表1 　　 　　(2)访谈调查 　　2012年9月课题组在十堰市教育局现代教育技术中心进行访谈，并深入了解该地区政府为促进教育信息化所做的工作，获得了该地区教育技术装备相关数据。 　　(3)统计分析法 　　将调查问卷及在教育局获得的教育信息化数据进行了数量关系、变化规律、发展趋势的综合统计与分析研究，相对科学地揭示了鄂西北地区教育信息化发展的基本情况。 　　 　　二、鄂西北地区教育校信息化发展状况研究 　　1.硬件基础设施建设状况 　　通过对政府部门相关人员的走访，以及该地区2011年教育技术装备数据的统计情况，得出表2。 　　表2十堰市中小学教育技术装备汇总表(2011年) 　　 　　数据来源：十堰市教育局2011统计数据 　　该地区中小学校共有计算机教室697间、 计算机20 304台 、多媒体教室635间、卫星教学收视设备736 套、 教学光盘播放设备619套。现代远程教育的三种模式基本覆盖了各类学校，让众多山区的中小学生受益，促进了山区农村地区教育信息化的发展。 　　66所市区学校中的36所拥有校园网，覆盖率54.55%；752所县中小学中的208所拥有校园网，覆盖率27.66%，有校园网的学校总数量达到244所，覆盖率30.32%。截至目前，市直、丹江口市、郧县、郧西县、茅箭区、张湾区、武当山特区义务教育学校基本完成“校校通”工程的全面建设。 　　2011年至今，十堰市区、各县为加快教育信息化步伐，从多种渠道争取资金，包括财政拨款、政府支持、自筹、社会捐资等形式。争取资金的金额也不完全一样，四个区每年投入500万元左右，县(市)利用国家“义务教育薄弱学校改造计划”项目，每年投入近2 000万元。这些资金主要用于学校标准化建设，如信息化、实验室、图书室、音体美器材等方面，其中教育信息化所占比重最大，全市中小学宽带校园网络、多用途计算机网络教室等教育信息化基础设施基本得到普及。 　　2.教育信息资源建设 　　教育信息化的核心是资源软环境建设，教育教学资源的合理组织利用是教育信息化的重点。然而据调查，该地区70%的学校没有建立教学资源库，信息资源多以电子图书、教师自制的电子演示课件为主，教育信息加工处于浅层次水平。实验室内的配套软件、语音材料、计算机系统等较为陈旧。可见，信息资源建设已成为该地区教育信息化的薄弱环节，严重滞后于教育信息化基础设施的建设，成为制约信息化发展的瓶颈。 　　3.教育信息化政策落实情况 　　2000年教育部提出，从2011年开始用5～10年的时间，在全国普及中小学信息技术教育，开设信息技术必修课程，全面实施中小学“校校通”工程。我们以教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》为依据，对鄂西北地区教育行政部门和中小学校教师及学生、大学生分别发放调查问卷(总数651份)，以研究该地区教育信息化政策实施现状，总体评价结果见表3。 　　数据表明，十堰地区中小学校信息技术课开设率达100%，教师信息技术培训率达到90%以上，90%的学校有专门负责信息技术教育工作的人员，80%以上的学