美丽中国视域下江苏高职院校学生生态文明意识和行为现状调查及成因分析.docVIP

美丽中国视域下江苏高职院校学生生态文明意识和行为现状调查及成因分析 　　摘要：文章基于“美丽中国”背景，以江苏高职院校为例，采用网络问卷的方式，调查了江苏高职生生态文明意识与行为现状，分析了成因，并提出了建议。 　　关键词：美丽中国；高职院校；生态文明意识与行为；现状调查；成因分析 　　中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）05-0077-04 　　中国共产党十八大报告明确指出：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”[1]这是“美丽中国”首次作为执政理念提出，也是中国建设五位一体格局形成的重要依据。努力建设“美丽中国”，是推进生态文明建设的实质和本质特征，也是对中国现代化建设提出的要求[2]。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，肩负着中华民族伟大复兴的重任。高职生作为大学生群体的重要组成部分，他们的生态文明意识与行为将会对地方社会经济的可持续发展产生重要影响。因此，调查省内高职院校在校生的生态文明意识与行为现状，并进行成因分析则显得尤为重要。 　　一、调查基本情况 　　本次调查采用网络问卷的方法，对省内理工、文史、医药、农林、艺术等5所高职院校的在校生进行了调查。参与本次问卷调查的学生共计445人，年龄在18―21岁之间，其中男生190人，女生255人；大一95人，大二235人，大三115人。 　　二、调查结果 　　1.了解环保知识的途径。 　　由图1可知，44.04%的学生是通过网络了解到的，30.34%的学生是通过学校的普及教育活动获得的，22.47%的学生是通过电视、广播等传统媒体学习到的。由此可见，90后被称为互联网时代的原生民，他们更加倾向通过互联网获取信息，学习新知识。 　　2.在学校是否参加过环保宣传或实践活动。 　　由图2可知，仅有24.49%的学生经常参加，55.06%的学生只是偶尔参加，5.84%的学生从不参加，有14.61%的学生不知道参加的途径。图2数据表明，江苏高职生具有一定的参加环保宣传或实践活动的意愿，但并不强烈，生态文明意识在高职生群体内尚未真正地形成。 　　3.是否知道世界环境日。 　　由图3可知，仍有20.90%的学生不能正确说出世界环境日具体日期，这说明有超过1/5的学生环保基本知识匮乏。 　　4.为了抄近路，是否会从草坪上穿过。 　　由图4可知，仅有56.86%的学生不会为了抄近路而横穿草坪，有11.21%的学生明确表示会，视情况而定的学生比例达到了31.93%。这说明知行尚未统一，生态文明意识浮于表面，生态文明践行程度处于偏低水平。 　　5.使用一次性制品（纸杯、筷子、快餐盒等）情况。 　　由图5可知，经常用和不用的比例分别是16.83%和10.52%，偶尔用的比例则达到了72.65%。这说明在生活便利和保护环境之间，绝大多数学生选择了前者，这说明目前在学生群体中粗放式的生活方式仍旧占主流，高校附近外卖业发达则是较好的佐证。 　　6.是否了解?F霾对人体的危害。 　　由图6可知，90.34%的学生只知道会对呼吸系统产生危害，甚至有0.45%的学生认为没有危害。这说明目前江苏高职院校生态文明教育缺失，使得学生对环境污染、生态破坏的认知仅仅停留在表面。 　　7.是否了解无锡太湖蓝藻事件。 　　由图7可知，仅有49.65%的学生知道并了解，36.64%的学生仅表示听说过，但不了解具体情况，13.71%的学生甚至表示根本没有听说过。这说明有近一半的学生对于曾经发生在自己身边的重大环境污染事件表现得漠不关心。 　　8.是否有回收废旧电池的意识与行为。 　　由图8可知，48.54%的学生表示知道电池随意丢弃的危害，有回收意识，但没有合适的途径，所以无法实现。这说明目前江苏高职院校并未真正意识到生态文明教育的重要性，缺乏校内生态文明教育实践平台支撑，尚未有效地开展生态文明教育实践活动。 　　9.是否有必要在大学校园中普及环保知识。 　　由图9可知，93.93%的学生认为目前大学生普遍缺乏环保意识，非常有必要在校内开设诸如《生态文明与环境保护》类公选课，引导学生树立生态文明意识，普及环境保护知识，培养生态文明建设践行能力。这说明当代大学生是有理想、有信念、有担当的时代青年。 　　10.高职院校在生态文明教育方面的不足。 　　由图10可知，77.98%的学生认为学校环保教育途径匮乏，11.91%的学生认为课堂教育不到位，10.11%的学生认为学校本身不重视。高职院校要对这一问题进行深入剖析、深刻反思、深度总结，要充分发挥学校对学生的教育和引导作用，要科